构建高效语文课堂浅论

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1、构建高效语文课堂浅论口黄霞（许昌理工学校,河南许1518109）随着新课标的执行，新教材的试用，语文教师的压力更人了。学时减少了，标准提高了，语文课堂紧张中有些压抑，四｝一分钟似乎太短。如何高标准达到新课标，乂让学生学得轻松愉快，学有所得，学以致用，切实提高学生的语文素养，成为语文教帅无可回避的问题。要解决这一问题必须立足课堂，善教激趣，减负增效，构建起一个高效的课堂。教师既是高效课堂的设计师，乂是具体操控员，教师的卞导作用发挥得好，学生的卞体作用刁-发挥得有效乃至高效。我认为作为语文教师应从以下二力一而做起。一、更新观念一一善教有法1、对语文教学的重新认识多年的语文改革实

2、践证明新课标的设计是利学的，传统教学思想有很大的局限性，传统教学模式的弊端也尽人皆知。所以，我们必须重新认识语文教学的作用和意义。新课标明确指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基木特点。那么，这种新理念不仅要体现在对教材的解读上，更应该体现在工作态度与工作力一法上。让学生愉快学习就是人文性的最仕体现，让学生学以致用就是语文工具性的最好表达。囚此，构建髙效语文课堂，就要以学牛为木，使Z愉快学习，学会学习，从而欣赏美、创造美，使语文学习成为终生学习并受益终生。2、对师生关系的再认识正确对待师生关系是有效教学的关键。目前，人们

3、在否定传统的师道尊严Z后，师生关系处十一种迷茫状态，并冇侨杆过正的倾向。尊重学牛不能唯牛独尊，一味迁就。教帅如果对学生只表扬，不批评，对其错谋置若同闻，那么，就不能够进行有效教学，更谈不上高效课堂。耍想实现我们的教育教学H标，必须正确处理师生关系。教师和学生是一对统-体。在人格上是平等的，在知识和真理而前是平等的。所以，师牛之间的尊重是和互的，而共同尊重的是真理与知识。教师要用高尚的人格、丰厚的知识、真诚的爱心首先赢得学生的尊重，进而让学生亲师信道，不断激发他们学习知识，追求真理的兴趣，形成平等和谐的师牛关系。教师一定不能让学纶怕自己，恐嗅是一种消极心理，这种消极情绪对学习

4、极其不利。给学生适当的鼓励，使他们再融洽的课堂氛围中大胆质疑，积极探索，勇敢创新。这是我们构建肓效课堂的必要条件。3、对课堂教学的重新认识过去我们更多关注教师如何教，忽视学生怎样学。可以说我们的课堂教学只重教法，不重学法。所有的作品都是教师册开揉碎展不给学生，大多时候学生并没有领略到作品的精华少美朋。新课标下的语文课堂，要求我们语文教师必须认识到，既然学生是课堂的卞体，那么，我们的教法就是教给学生学法。《学记》说：“虽有仕肴,弗食不知其旨也。”让学生白卞学习，在学习中发现美，感受美，体会到学习的快乐.在探讨思索屮发现问题解决问题，产生成就感，激发学习的兴趣。文章的“至味”，

5、不是我们用语言表述出来的，再生动的语言也没有学生与作甜产生的共鸣來的深刻。当然，让学生口卞学习不是放任自流，教师是课堂的卞导，就要指导学生学，必要时要告诉他们学习的要领少力一法，以及注意事项。高效的语文课堂不是看教师讲得如何陶醉，朗读得怎样声情并茂，而是让每一个学生投身其中，这样，一千个读者，＜1一会有一千个哈姆雷特。二、明确冃标一一善教有果屮央电视台教冇频道做了一期节目，讨论中小学生休息时间够不够的问题，参少讨论的有教育专家、教师、学牛还有家长，i位家长的话对我触动很大，他是位工人师傅，他说:我不懂教冇，但是我知道我们的工作效率提高了，工作时间就短了，休息时间就长了，如果

6、孩子在课堂上就学会了，就没冇必要写那么多家庭作业了，孩子的休息时间不就没有问题了吗?家长的话-针见血，切中问题的关键。遗憾的是那些专家、老师没有-回应这位家长的问题，而是“工顾左右而言他”To这是不可回避的问题，课堂教学是师生共同完成的劳动过程，不能只管习卜耘，不问收获。要讲效率，要效果。效率高不高，是说完成任务目标的时间长短，效果好不好，是说完成任务的质量高不高。所以课堂教学目标，是教师在课堂教学设计屮首先要明确的。新课标指出课堂要实现“:知识和能力，力一法与过程，情感态度与价值观”二维目标，有教师就把课堂目标写在黑板上。写出來二力一•而的目标容易，该确立怎样的冃标，冃标

7、能否在课堂上实现，如何实现才是课堂设计的灵魂。1,基础知识'}‘Y}抓不懈不论语文课堂如何改革，都不能忽视基础知识的积累，只是积累的力一法可以不断改进，让学生尽可能记得准，记得快，用得上。十漪老师在讲“饱满”一词时就精神饱满地走上讲坛，力一法灵活生动学生想忘都不容易，同时乂拓展了这-诃语的用法，事半功借。这就是高效课堂的效率。教学中我发现总冇学生把“膏”字写错，不是上而少写一个口，就是下而少写一个口。我就帮他们分析，这是一个形声字，上而“高”是声旁，下而“月”是形旁，从此再没学生写错。让学生学会用分析字形法来记住汉