案例1：边陲优秀儿女

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1、案例1:边陲优秀儿女独巒英雄丁晓兵，屮国人民武装警察部队某部政委，1983年入伍，1984年所在侦察大队赴边作战，为了争取到艰巨的任务，用匕首扎破手指，用鲜血写下对党的誓言：“我坚决要求参加战斗打头阵、当尖兵，请党在战斗中考验我！”作为“第一捕俘手”先后出色完成了20多次侦察和作战任务，一次他在敌人阵地生擒了一名俘虏，撤退时，为掩护战友，他一把抓起敌人投來的手雷向外扔去，手雷在出手的瞬间爆炸了，他的一条右臂被炸得只连着一点皮肉，血流如注，但为了完成任务拔岀匕首，割下断臂，以惊人的毅力和战友们扛着俘虏，冒着敌人的炮火翻山越岭四个多小吋才撤了回来，两个月治疗后，失去右臂的丁晓兵又

2、义无反顾地回到了一线阵地。战后荣立一等功、“边陲优秀儿女”金质奖章，并受到党和国家领导人接见。有人提醒他为门己找后路。后來领导找他谈话，他郑重表示：“一要学习，二要工作，三不离开部队”。后来，他到解放军南京政治学院学习，毕业后他有机会留校任教，或进机关工作，但他要求到最基层、最艰苦的地方去。后来他来到太湖边、凤凰山窝里的一个连队当指导员。在他的带领下，四年间，该连队荣获:集体一等功1次、集体二等功1次、三等功2次，被集团军树为“基层建设样板连”、“基层建设标兵连”，被南京军区评为“基层建设先进单位”，其党支部也被评为“先进基层党组织”。他当I才I政治处主任5年，年年被评为“先

3、进政治处”。2006年他被评为“感动屮国十大人物”之一。案例2：写实风情画家陈亚莲陈亚莲（29岁）从96年开始，十年屮十多次进藏，不仅画下了优秀的作品,也与藏民结下了深厚的友谊，写生的时候，看到一些贫困现象，她都力所能及地去捐助，建“雪域莲花”小学，助养了88名藏族孩了，策划“一带一”手拉手工程，自己亲自授课，一对一认领贫困兄弟姐妹。她于98年办个人画展时，一位来自拉萨到北京学习的研究生也来到展厅，情不自禁地在大厅里对前来参观的人唱起了一首歌：《太阳和月亮之歌》一一“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，妈妈的名字叫天空，藏族和汉族是一个妈妈的女儿,她们的母亲叫中国。”她用藏语唱，又用

4、汉语唱，感动了所有在场的人，也体现了民族间的团结。案例3：震动所有中国人的演讲台湾冇这么一所学校，学生年龄在15-18Z间，每年三千多学生屮，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没冇寒署假作业，没冇一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现〃只招忠信毕业生”字样。以下是该校t演讲内容中的一部分：我们要进行吃屮国饭、说屮国话、过屮国节和穿屮国服装的振兴民族文化

5、的道德教育。一个中国人连中国饭都不吃了，能叫中国人吗？吃中国饭的第一代表是使用筷子。筷子原是中国的文化，是文明的行为。我去美国，偶尔吃他们的西餐，他们一上西餐我就说「'请给我拿筷子来。”他们问我：“吃西餐都用刀叉,你为什么用筷子？”我说筷子是文明的象征，而你们的刀叉是野蛮标志，所以我不用。筷子可切、可削、可夹、可戳，无所不能，而你们的刀叉笨重至极，象杀人的武器。（掌声）学生要吃烧鸡，我说可以，如果他说耍吃“肯炸鸡”，我耍揍他，他说吃而包夹豆腐乳，可以，他说吃“汉堡”却不可以。你可以吃碉堡，但不能吃“汉堡”。这就是中国的民族精神教育！外国只是机器、枪炮比我们强，吃的能与屮国比吗

6、？吃外国人的东西只是种怪心态，可卑啊！我们学校的英文教学是全台湾最好的。我从美国请來两名老师，专门教我的学生学说外语。我冇一个留美班，他们一定是要留美的。但是他们所学的教材第一页上都印着我的话：“屮国人学英文是我们的国耻行为，学英文是屮国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，“敌人”枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打败他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好不口J,所以要咬牙切齿学英文！（掌声）我们学英文目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺侯外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事！”（掌声）所以，我的学生英文学得都非常好。如果一个英文老师一

7、上课就说：“同学们，今天我们耍学英文To英文是世界语言，是世界上最美的语言！一个不会英文的民族是一个低等民族，英文太美了！太棒了！”你说这个老师要不要打屁股？所以我总是告诉这些老师：要好好教我的学生，你不要替外国人宣传，变成“汉奸”！要告诉学生雪耻图强，打败列强，这是中国人的希望（掌声）！你们这里不也有英文老师吗？外语系的学生以后不也去教英文吗？上课以前你们要对学生进行爱国学英文的教育，不要上来就替外国吹一场，你们不要认为：传道者只是传英文之道、授英文之业，而要传爱国之道，授英文之业。好，同学们懂得了这