朱自清散文语言技巧分析

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1、朱自清散文语言技巧分析阎咏萍(呼兰师范专科学校中文系黑龙江呼兰150500)摘要：朱自淸是现代文学史上的著名作家，其散文创作具有独特的风采。首先表现在语言的通俗之美；其次衣现为散文的情韵美。关键词：散文语言；通俗美；情韵美中图分类号：127、6文献标识码：A文章编#:1009-2638(2001)06-0103-03朱自清堪称新文学史上一位出色的语言大师，他的散文语言尤为岀色，字斟句酌，炼字炼句的功夫颇深，形成了自己独特的风格。第一，他的散文语言通俗易懂，明白如话，注意运川北京知识分子的口语，我们不妨称为通俗美。不论是朴素动人的《背影》，明净淡雅的《荷塘月色》，委婉动人的《

2、儿女》，抑或是《桨声灯影里的秦淮河》、《温洲的踪迹》还是《择偶记》《台州的冬天》都能以平常人说话的口吻來写作，从口语中提炼出有力的农现方式，写得朴素淡雅，犹如淸水芙蓉。在《说话》一文中，先生主张“用笔如舌"，认为“文章有能达到这样境界的，简直当以说话论，不再是文章了，但这是怎样一个不易达到的境界V”他极力提倡作品的“谈话风。”在《内地描写》一文中他说：“这种谈话风的文章，正是我们所需要的”，迅求这种文风，作品才能象“寻常谈话一般，读了亲切有味。”因而朱口清先牛的散文在语言方面首先引起我们注意的就是通俗化，口语化。为了做到语言的通俗化，口语化，朱自清很注意在文中使用口语中习见

3、的词汇和句式，例如教文《春》中：“桃树、杏树、梨树，你不止我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的彖火，粉的彖霞，白的彖雪，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千上白的蜜蜂嗡嗡地闹着，人小的蝴蝶0来E去。野花遍地是：朵样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里彖眼睛，象星星，还眨呀眨的。”这里出现了大量的口语词汇。作者不说春天时候各种树都开花了，争妍斗艳，而说“你不让我，我不让你”；不说这些花争先恐后地迎着春天开放凑热闹，而说「嘟开满了花赶趟儿；”不写成想象屮这些花已经结岀了甜美的果实，而说''闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿、梨儿。”不说野花各式各样的

4、，而说“杂样的。”在文中还出现了大量的短句，长话短说，符合口语习惯。引文最后那儿句话木來可以这样写：“有很多杂样的野花散落在草丛中，有些花是有名字的，有些花没有名字，有些野花象人的眼睛和天上的星星-•样眨呀眨的却写道：“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草从里，象眼睛，象星星，还眨呀眨的。”犹如人们日常谈话那样，大量是短句子，整齐而乂有变化，加上有规律的停顿,构成了口语所具有的那种口然活泼，明快错落的节奏，很好的表现了作者赞美春花的那种愉悦欣喜Z情。有些议论性散文，朱自清也是用口语的词汇和句式来写。在《论吃饭》一文中，作者对苏北饥民群乞食江南富八做了议论，全是用口

5、语完成，明白易懂，毫无做作之语。例如：文屮川了“官''这个字而不写成“统治者"，川“干吗"不说“为什么"，川“人不了”，而不说“顶多”……o从句式看，简洁有力,不用长修饰语,如“这是一群人,群就是力量：谁怕谁$”在这三个分句中，主、谓、宾都只用一两个字，故长的分句只有五个字，句子很少用关联词语，一定要用的地方，也口语化，不用书面语的“但是”而写成口语的“可是”。为了使散文语言更贴进生活，朱自清很注意使语言有口语的节调，即口语的节奏感和口语的调子。他的散文，行文的舒缓，急促、跳跃，停顿都与内容的张弛和感情的起伏紧密配合，形成与口语表达一致的自然节调。比如，《儿女》中有这样一段

6、，写家里开饭的时候，孩子们嬉闹的情形：“先是孩子们你來他去的在厨房•饭间里查看，一面催我或妻发“开饭'的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭來，立到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人；便立刻抢着冋來搬凳子。于是这个说，“我坐这儿”那个说，“大哥不让我”大哥却说，“小妹打我”我给他们调解，说好话。但是他们有吋候很固执，我有吋也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自上的，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局而才算定了。接着可乂你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，耍菜耍汤，耍鱼要肉，要豆腐，要

7、萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及％不丿IJ说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪抹起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块块花花绿绿的地图模型。”这一段句子之间衔接很紧密，语气连贯，右口语那样一气呵成的节调，但随着所陈述的内容的变化，前后语句的节调也发生变化。一开始写孩子们盼望早点开饭，调子是舒缓的，随着孩子们急着作开饭的种种准备，节调也逐渐加快了；到孩子们在饭桌上争吵起