智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究

智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究

ID:46727996

大小:74.50 KB

页数:8页

时间:2019-11-27

智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究_第1页
智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究_第2页
智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究_第3页
智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究_第4页
智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究_第5页
资源描述:

《智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、2013年教育学会论文特殊教育学科智力发育迟缓幼儿的追踪记录与指导策略研究【内容摘要】近年来,据有关调查数据表明,我国现有智力发育迟缓幼儿有很多,智力发育迟缓儿童占年参检儿童的2%。这一现象也受到了社会的广大关注。智力发育迟缓是指与同龄正常幼儿相比在发育水平上明显滞后0—7岁的幼儿,其滞后可能表现在某一方面或多方面。如:动作、语言、适应、认知、沟通以及社会能力等。智力发育迟缓会导致孩子记忆力逐渐下降,丢三落四,情绪波动很大,严重影响学习,升学机会渺茫,并有暴力倾向;容易得精神性的疾病及心胸狭隘,不能够忍受波折,内心极其脆弱;容

2、易受到社会歧视,导致缺少朋友,缺乏沟通,很难适应社会;如果没有及早获得干预,孩子终身都需要大人监护!【关键词】智力发育迟缓关爱引导【正文】引言:在这个世界上,有些孩子被落在同龄人的后头,智力跟不上同龄伙伴的成长脚步。医学上称这些儿童为“智力发育迟缓”。许多父母处于过分保护的心理将孩子留在家中,不敢讲孩子推向社会,总觉得自己的孩子跟别人不一样,限制了智力发育迟缓儿童的生活空间。一个人必须经过社会化过程才能成熟起来,才能成为一个社会人。智力发育迟缓幼儿要从一个自然人转变为一个社会人,要想成功回归主流社会,与他人的交往至关重要。本文

3、拟通过对我园一位智力发育迟缓幼儿沈某的幼儿园生活常规培养个案来进行探讨,为其以后进入普通教育机构或尽可能少的接受特殊教育创造条件。一、研究的背景源起:如杲班内出现智力发育迟缓的幼儿,作为幼儿园老师的我们应该采取怎样的措施呢?《纲要》中指出:“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个幼儿,包括为有特姝教育需要的幼儿提供积极的支持和帮助智力发育迟缓幼儿的教育和发展是国家和社会、学校不容忽视的问题。智力发育迟缓幼儿是指与同龄正常幼儿相比在发育水平上明显滞后0—7岁的幼儿,其滞后可能表现在某一方而或多方面。女口:动作、

4、语言、适应、认知、沟通以及社会能力等。智力发育迟缓是由于遗传、先犬或后天获得性有害因素,在胎儿期、围产期或出生后损害了人脑结构或功能而造成精神发育受阻或不全等等诸多因索引起的。具特征是智力下降伴有学习困难及社会适应能力欠缺、行为偏差……如果及早进行适当的干预和训练,对其发展有着重要的意义。近儿年来,我们幼儿园也曾有儿位“特殊”的小朋友在此就读。那年新接的小班屮就有这样一位“特别”的孩子。根据我们的仔细观察和分析,昕琳主耍表现为:行为偏差、多动、语言表达不清等。我们经过三个学年的时间,通过发现问题,分析问题,寻找策略……来对昕琳

5、进行行为干预。二、对智力发育迟缓幼儿的个案研究昕琳是家里的二胎,还有一个哥哥。第一次见到她时,戴着小眼镜,看着挺斯文、挺可爱的。外表看和别的孩子没什么不同的,可Z后的观察表现……!(一)案例描述镜头一(随时随地大声尖叫)自小班新生入园后,不管是上课、游戏活动、午餐还是午睡,无时无刻都能听到昕琳那响彻整个楼层的叫声。每次提醒她不要这样大声的叫,告诉她会影响其他小朋友的,而且还会嗓子疼等时,她都会似懂非懂地点点头,但一转身又能听到她那歇斯底里的叫声了,哪怕只是叫一声“老师”。镜头二(上课的时候总是跑来跑去)每次上课时,我敲敲小铃铛

6、,小朋友们坐在位置上了,可昕琳却依旧在活动区玩,她似乎没有听到我的敲铃声。于是,每次上课的时候,我都要把昕琳拉到位置上,可几分钟后,昕琳又一溜烟不见了,甚至有时我故事讲到一半,她便在活动室后面跑来跑去,嘴巴中还哇哇哇地喊,影响了其他小朋友。每天,我好像在和昕琳进行一场拉力赛。镜头三(午睡时,喜欢在床上跳、跑,手舞足蹈)吃完中饭,小朋友们午睡了,香喷喷的床、软绵绵的被子……孩子们一个个都睡着了。可每当这时,昕琳就来劲儿了。她在床上跳着、跑着,还会把手、脚伸到旁边的小床里,惹得旁边的孩子哭……(-)成因探究基于昕琳的在园表现,我必

7、须把她在幼儿园的情况当面和昕琳的妈妈说一说。那天放学,我终于见到了昕琳的妈妈(平时都是爷爷奶奶來接的,对昕琳的情况也视若无睹)。我把听琳在幼儿园的情况告诉了她妈如,听琳的如妈沉默了一会儿后终于开口说:“老师,我和昕琳的爸爸也带她去医院检查过,医生拿着单子告诉我们说,昕琳患有智力发育迟缓,当听琳7、8岁时,她可能只有3、4岁的智商。琳琳现在6岁,她可能最多只有3岁孩子的智商。”我说:“能不能通过什么药物治疗,让琳琳的大脑快点发育呢?”琳琳的妈妈:“医生说不要吃药,等她长大些了,会逐步追上同龄的孩子的。”琳琳的妈妈讲到这里时深深地

8、叹了一口气,眼中还含着丝丝泪花。接着她乂说:“我们这个孩子一出生就吃了不少苦头,因为先天性心脏病,一出生就做了一个心脏的大手术,后来还发现她有先天性的弱视,所以要戴眼镜矫正,她还有讲话含糊,口齿不清楚,医生说是因为智力发育迟缓所引起的,哎……!琳琳还有个哥哥,他一切都很正常,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。