指导教师推荐：高居贤

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1、指导教师推荐：高居贤语文，想说爱你不容易陈秋香海南省农垦中学（语文05班，学员）如今，社会的发展已步入快车道，高速度，快节奏，新视野，新景象，新观念，新需求，纷纭变化，柳暗花明，常给人一梦醒来已是桃源中人的感慨。在社会发展的裹挟中，中学语文教育也云翻雨覆，新知识，新概念，层出不穷，乱花渐欲迷人眼。社会上下批判评点，众口异词，冷嘲热讽，。语文老师，忽而一头雾水，忽而跌破眼镜，在前呼后唤、左拉右扯中头晕目眩，无所措手，不少老师叹息连连：“这语文没法教了”,“越来越不会教语文了！”而我自己也不禁感慨：语文，想说爱你不容易！前段时间在电视上听一位乒乓球教练说：不少运动员在训练和比

2、赛中，不知不觉打丢了自己的个性和特色。反思自己又何尝不是如此？教学中也正在不知不觉地教丢了自己的个性。从何时起，自己的语文课越来越理智，情感因素正逐渐地淡化。很长一篇课文，读一遍要半节课时间，却在一两课内教完学完了，还美其名曰“长课短教”，其实是“偷工减料”，目的是”多快好省”o孰不知语文学习偏偏是个“慢性子”，要细嚼慢咽，要反刍，要品味，要日积月累，要熏陶浸染，循序渐进。课堂上必要的教学环节.教学过程简化了，变形了，丢失了，语文教学的内涵被抽空了，也就失去了语文的“活"力，自然教得无味，学得没劲。其实，尽管世事纷纭，滚滚长江东逝水，但青山依旧在。观念新了，要求高了，教材

3、换了，教学手段多了，但汉语言的特点不变，语文学习规律不会变，语文教学的基本原则和方法不会变。读，默读，朗读，诵读，永远是语文学习的最基本的方法。不细读，熟读，用心读，就不能感知语言文字，不能理解吸取营养。没有读，就没有语文教学。可是反观自己现在课堂上鲜有琅琅读书声，泛滥的是自己的“启发”“点拨”“引导”“提问”。学生对课文还没有初步感知和整体理解的基础，就去点拨启发，架设空中楼阁。很多课不过是让学生速读浏览一遍，即转入其他环节。课堂教学高度简化，可谓“入”也匆匆，“出”也匆匆。有位语文老师在接受记者采访有关中学生阅读的问题时，谈到要注重熟读背诵的时候，记者不能理解。其实，

4、语文学习不记忆，不熟读成诵，不积累大量感性材料，何来出口成章下笔千言呢？阅读，尤其是文学作品的阅读，需要通过书面语言信息的激发,产生联想想象，沟通生活积累，再现或重塑形象，这需要知人论世的生活积累，需要情感介入。我曾经要求学生每天记下一二百字的生活体验及阅读感受，目的是让他们关注生活，积累生活体验，学生竟然“啊啊”连声，好像去九天揽月一样地难以实现。我想，学生也浮躁地沉不下心来，这也就是他们作文千篇一律，大话套话连篇的原因了。美文，如果没有了情绪的调动，情感的参与，也就失去了语文的灵魂。倾听着郭老师声情并茂的范读导入《荷塘月色》，我不禁汗颜。何时,自己才能在纷繁复杂的变化

5、面前，不再见异思迁，失去语文，失去“自我”？文章评论：今天17:35回复高居贤0海口市，海南华侨中学（语文05班，指导教师）因为太爱，才如此无奈！今天17:35回复高居贤海南华侨中学（语文05班，指导教师）何时,自己才能在纷繁复杂的变化面前，不再见异思迁,失去语文，失去“自我”？放心，相信你从此后不会再专家云跟着云，有你自己才有声情并茂的语文课