指导教师推荐的部分文章

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1、教师怎样做才能使教学目标更有效潍坊广文中学高丽菊2011年7月26n13:39卢新英-f11-7-2622:10推荐高老师在作业中指出三维目标的设计必须要指令明确,具体,规范和可操作。具体说來就是让学生一看就知道哪部分内容是做一般性了解的，哪部分内容是必须要记忆的，哪部分内容是要学会迁移运用的。还必须要认真研究学生，从学生实际出发，切合学生的实际水平和能力。超越学情的设计是事倍功半的，甚至是一败涂地的。有效教学目标的实现要辅以多种教学手段。教学日标在我们的课堂教学屮就如同牵着风筝的那条长长的线，不管我们的课堂如何去设计，始终都挣脱不了教学目标。教

2、学目标就是课堂教学的主线和灵魂，有效教学目标的实现应该注意一下儿个问题：1.三维H标的设计必须要指令明确，具体，规范和可操作。具体说来就是让学生一看就知道哪部分内容是做一般性了解的，哪部分内容是必须要记忆的，哪部分内容是要学会迁移运川的。只有教师发出的指令准确，规范，明确了，学生学习起來才能一日了然，成竹在胸。如此--來，我们教学目标的实现才可能是事半功倍的。2.教学目标的设计必须要认真研究学生，从学生实际出发，切合学生的实际水平和能力。超越学情的设计是事倍功半的，甚至定一败涂地的。3•有效教学日标的实现必须辅以多种教学手段，综介运用传统的和现代

3、的教学方式。根据实际取舍各种资料，可以播放视频，可以运用文字资料，可以运用图片，表格。也可以让学生表演，还原历史场景•等。历史教学中运用“形象化教法”有效达成教学目标诸城市实验中学（初中部）李淸会2011年7丿J26日21:21赵炜华T-11-7-2621:40推荐注重导课方式的形象化，利用歌曲、歌谣，利用成语典故、故事，利用多媒体资料，注重授课过程的形象化，充分利用教材中的地图、人物图像等图片资料，点击学生学习的兴奋点,激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维空间，既符合课改粘神，也有利于调动学生的积极性。历史教学中运用“形象化教法”有效达成教学目标

4、在教学过程屮，恰当制定好教学目标后，该如何选择合适的教学方法让学生更好、更快、更高地达成目标呢？我根据初中学生年龄尚小、求知欲大、好奇心强的特点以及思维认知方式倾向于直观形彖的实际，结合当前初中历史处于“副科”地位，学生不太重视的现状，在历史课教学中运用“形象化教法”，激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极主动性，使科学知识形彖化，抽象理论具体化，捉高了课堂教学效率，高效地达成了教学目标。一是注重导课方式的形象化。俗话说：“好的开端是成功的一半”。开堂上课，重在一石激起千层浪，诱发出学生的兴趣与求知欲。形象化的导课方式犹如磁石吸铁，能紧紧吸引住学

5、生的注意力，把学生带入思维的兴奋Z门，快速地调动起学生参与的积极性，更好地获取知识。笔者通过实践，提炼岀下列切实可行、行之有效的导入方式：1、利用诗词、对联导课。诗词是一块色彩斑斓的天地，是艺术中语言优美、感情丰富、很吸引人的一种休裁。千百年来，诗词都以其特有的魅力和生动的语言闪耀于文坛。所以在教学中，充分利用诗词来导学，不失为一种好方法。如说起精忠报国的爱国英雄岳飞时，则可引用他的词一一《满江红》:怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。……莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣了恨，何时灭？……待从头收拾III山河，朝天阕。一曲《满江红》表达了作者迫

6、切报仇雪耻，收复河山的壮志。词中充满豪情壮语,对当时及千百年后的爱国者都起着鼓舞作用，使学生自然而然地对这位爱国英雄充满了敬仰Z情，并急切想了解英雄的爱国事迹。在讲《甲午中日战争》时，给学生展示伊藤博文给李鸿章的一副上联和李鸿章所对的卜•联：内无相，外无将，不得已丝帛相将天难度，地难量，这才是宰相肚量让学生揣摩其中的内涵，它既揭示了口木人的盛气凌人，又显示了中国因落后任人宰割的无奈，从而激励学生勿忘国耻，牢记历史，奋发读书。这种与课文内容紧密相连的导课收到了事半功倍的效杲。2、利用歌曲、歌谣导课o以歌导课具有极强的感染性。唱歌是绝大多数学生很喜爱

7、的，一首好的歌曲能给人以心灵美感，精神享受。历史歌曲带有时代特征，它能将人带回那个时代，感染情绪。在导课吋，若能利用音乐的这些特点，巧用与教材内容相匹配的歌曲，则能使导课生动自然，并激发学生的浓厚兴趣，引起情感的共鸣。女口：在讲解“九一八事变”时，可先播放歌曲——《松花江上》：“我的家，在东北松花江上，那里有遍野的大豆和高粱……九一八，在那个悲惨的时刻，我离开了家乡，抛弃了无尽的宝藏……九一八……”在悲凉的歌声中，学生的胸屮升起一股对日木侵略者愤恨的怒火，对祖国母亲无比的热爱；在悲凉的歌声中，学生得到了一次深刻的爱国主义教育。又如：讲“三国”的内

8、容时，可放音片尾曲《历史的天空》导课，讲新中国初期的“艰苦创业”时，可放咅歌曲《我为祖国献石油》等等。3、利用成语典故、故事导课。教师根