怎样指导学生进行科技小制作

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1、怎样指导学生进行科技小制作怎样指导学生进行科技小制作一项优秀的小发明应当具备新颖性、先进性、实丿1］性和科学性。这“四性”就是小发明的质量标准。1、新颖性——小发明的实质一个优秀的发明，应具备新颖性。新颖性是小发明质量标准中最重要的一条。（1）什么是新颖性呢？新颖性指的是在提出这项小发明以前，或是在和请专利以前，没有出现过同样功能、构思、技术的东西，或同样的制作方法。而且这项小发明并没有以任何形式向公众公开过。这就叫做具备新颖性。警如，1879年，美国发明家爱迪生发明了白炽灯，从此，在黑役里，人们可以不再使用蜡烛、油灯了。白炽灯具有新颖性，是一项大发明。1901年，

2、法国发明家克劳特根据莫尔的实验，在抽掉空气的玻璃灯管屮，改用充氛、氮、氨各惰性气体进行实验，从而发明了“霓虹灯”。霓虹灯也是电灯，但它同白炽灯，也有新颖Z处，它使人们相信，可以不走爱迪生的使电转化为热，然后再转换为光的道路。1938年，美国通用电子公司的伊曼发明了节电的荧光灯（H光灯）。这只荧光灯是一根玻璃管，管内充进一定量的水银，管的内壁有荧光粉。在灯管的管两端各有一个灯丝做电极。当通电后，首先是水银蒸汽放电，同时产生紫外线，紫外线激发管内壁的荧光物质而发出可见光。因为这种的成分和口光很相似，所以，荧光灯也称日光灯。日光灯比霓虹灯又冇新颖之处。霓虹灯只能用它五彩缤

3、纷的灯光做广告使用。而它的亮度远不足为人们提供照明Z用。而口光灯则可用作照明。霓虹灯是高压荧光灯，日光灯是低压荧光灯，日光灯又有它的新颖性，第二次世界人战后，日光灯作为新的照明灯具迅速进入家庭、学校、工厂、医院,,,，（2）怎样判断一项小发明有没有新颖性呢？第一、以时间为标准來判断。在时间上，只要发明考在提出这项发前，没力出现过功能、构思、制作、技术相同的作品或制作方法，它就具备了新颖性。譬如，计算器的发明。1642年，法国一位只19岁的、后來成数学家的帕斯卡看到当税务官的父亲计算税务很辛苦，便决心研制计算的机器，他发明的计算器是利用齿轮转动的原理制成的，不过只是一

4、台原始的加法器。1671年，徳国数学家莱布尼兹在帕斯卡计算器的基础上进行改进，历经23个年头，但不能准确完成计算。1802年，英国人托纳斯发现莱布尼兹的样机很符合科学要求，经过仔细研究分析，又增加了新内容，终于制成了对以进行加、减、乘、除的计算器。19世纪末，英国的波德文和瑞典的奥徳纳乂发明计算器，并先后取得计算器的专利权，于1892年在徳国成批生产，并在市场公开出售，这些计算器的发明，吋间上有先后，但是，它的结构利性能都不同，凶此，在当时都认为是新颖的。第二、以公开的方式來判断。公开的方式是指：（1）诡未在国内或国外的生产、生活实践中公开使用过，尚未在商店中作为商

5、品销售过：（2）没有通过国内外的报刊、书籍、广播、电视、电影公开过，没有在展览会上以公开或内展的方式展出过；（3）没有任何人申请专利，并已被批准授予专利权而公开了的技术。凡是在这些公开方式上没有公开过的都是新颖的。十九世纪四十年代，美国一所医学院的学生莫顿，在一个偶然的机会，他听到化学教授杰克逊说，有一次在做化学实验时，不慎吸入一大口氯气，为了解毒，他当即又吸了一口乙瞇。不料，他感到浑身轻松，不一会便失去了知觉。听了杰克逊的叙说，引起了莫顿的深思。他大胆设想，能否用乙瞇來做一种理想的麻醉剂呢？于是，他便动手在动物身上作试验，以后又在口己身上试验，试验结果，证明了乙瞇

6、是一种理想的麻醉剂。1849年10月的一天，世界上第一次使用乙瞇进行麻醉外科手术的公开表演成功了。从此，这位医学院二年级的学生莫顿出名了。当莫顿以乙储麻醉剂发明考的身份向美国政府屮请专利时，他的老师维尔斯和曾经启发他发明的化学教杰克逊都起来与莫顿争夺专利权。但是，从公开的方式看，维尔斯只是用笑气（一氧化二氮）成功地做过拔牙手术。1844年在美国波士顿城公开进行拔牙表演时，手术又没有成功。而杰克逊的发现，也没有公开使用过，或者在报刊上发表过，也没有中请过专利。该项发明只好属于莫顿了。后来，三人把官司打到法院，一直没有结果。第三、以“公众”是否知道來判断。一项小发明要具

7、有新颖性，必须是以前还没有向“公众”公开过的。“公众”是指那些人呢？“公众”是指被允许知道的一定范带I以外的人。不论这些人的人数是多还是少，它却已失去了小发明的新颖性。这里说的被允许知道的一定范围，指的是小发明比赛的评审人员利申请专利过程当中必须经手的工作人员等等。只要发明作品仅仅属限丁•范围以内的人知道，不论其人数多少，该小发明作品仍被认为没有失去新颖性。第四、从“体性”来判断。判断一项发明是否具有新颖性，限于以现在的一个小发明的“个体”同过去U有的同类东西的“个体”相比，而不能同把过去U有的许多“个体”拼凑起来比，即不能用过去的众多个"个体”同现在的一个“个