扎实基础全面提升

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1、名栽师锁鱼兰敎摩思4扎实基础全面提升模拟调节初三数学复习有效性之管见海南中学张乃忠初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位初三数学教师必须面对的问题。我认为每位教师应做到：制订切实有效的复习计划；认真研究屮考新资料；精心编制授课讲义；全而深刻讲授知识；仔细批改学生作业；及时反馈信息；强化反思补缺。下面结合我近儿年来初三数学总复习的教学经验和两次参加南通市中考命题的体会，谈谈新课标下的初三数学总复习。一、扎实基础一一第一轮全面复习第一轮复习的目的是要“过三

2、关”：（1）过记忆关。必须做到正确理解概念，记牢记准所有的公式、定理、法则等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式；代入消元法可加减消元法解方程组等。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本思路：知识系统化，练习专题化。在这一阶段的教学把书屮的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将初屮数学内容分为六个单元：数与式、方程与不等式（组）、函数、图形的认识、图形的变换、

3、统计与概率等。上课模式：统一用集体备课编制的教案与学案一体的讲义，主要环节有课程标准与复习目标、知识连接、考题回放、例题精讲、课时训练、反思总结、作业布置、课外测试等。作业要求：配套练习以《中考最新作业本》（南通教研室编写）为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。双休日做一份屮考试卷（分层次要求）。第一轮复习应该注意的儿个问题：（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：小：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%,因此使每个学生对初屮数学知识都能达到“理解”和“掌

4、握叩勺要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。授课时教师应展示课标要求，让学生知道考什么，重点是什么，如何突破难点等。（2）屮考有些基础题是课木上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课木。建议看书2〜3遍。对课木例题、习题都要会做，并对阅读与思考、数学活动有所了解。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切小要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中

5、的问题，应采用集屮讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（6）注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，多做一些基础题,让学困生体验成功。（7）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高屮考优秀率。对于接受能力好的

6、同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。二、全面提升一一第二轮专题复习如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集屮，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集屮在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的常握，这就需要充分发挥教师的主导作用。上课模式：划分专题进行复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式

7、应用题”、“统计类的应用题”、“儿何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作"、'‘图表信息题”、“格点问题”、“动态问题”等，以便学生熟悉、适应这类题型。第二轮复习应该注意的儿个问题：（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理。专题的选择要准、安排时间要合理。专题选得准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点

8、安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（2）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（3）以题代知识。由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识，即将一些易遗忘的知识编成填空或选择题，在做题过程屮回忆知识。（4）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习