夯实基础全面提升

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1、2012年宝抵区初中毕业班工作会议交流材料夯实基础全面提升——初三英语总复习专项训练宝坦;五中杨秀荣夯实基础全面提升——初三英语总复习专项训练宝址五中杨秀荣毕业班的总复习是中考的攻坚阶段，现在即将进行初三英语总复习，如何在短时间内达到事半功倍的效果，是我和其他同事在教学中反复研讨、反复实践的课题。尽管我们冇些收获,但相比于在座同仁的教学经验还相差很多，所以就今天的机会多多向同仁交流请教。下面我就粗浅地谈一下自己对基础知识复习的一些看法。一、根据学生情况制定复习计划近几年中考英语试题不断改革，稳中求变，

2、稳中求新,重视考查学生对英语基础知识与技能的掌握情况。试题结构合理，难易比例为7：2：k这就要求我们初三教师要将更多的时间和精力放在英语基础知识的复习与学生能力的培养上，从而提高学生综合运用英语的能力。第一阶段：“依标靠本、温故知新，构建牢固的基础知识网络”。此阶段重在夯实基础，将课本屮重要的知识点条理化、系统化地再次呈现。复习时以课木为主线，以让学生构建课本知识网络和提高听说读写能力为目标。复习教材要体现“全、透、深”。全，就是要通过对初一到初三每个单元的重点内容进行归纳，总结和复习，记住课标屮要求

3、掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容。透，就是对初屮教材屮所出现的重要的短语和句子进行归类，并进行英汉互译，让学生大声朗读直至“脱口而出”；把从初一到初三的英语课文分成板块复习，如“打电话、看医生、问路、购物”等，按板块复习，让学生把所学的知识在大脑中形成知识体系，与此同时还可以培养学生的阅读理解能力。深，就是在复习中补充冇一定难度的练习供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力得到进一步提高。这轮复习忌纯知识的罗列。单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然,要注意“

4、听、说、读、写”四种语言技能的有机结合。第二阶段：以《初屮英语总复习》为主线，“分类复习，突出重点，捉升系统知识的运用水平”。这是强化知识阶段。这一阶段应在总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实基础上，充分发挥学生的主观能动性，以学生复习为主，教师总结为辅。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律，对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让

5、学生找出与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到项目有专练，人人冇所得。通过复习训练，培养学生更进一步认识和掌握语言规律，调动和发挥学生的语言潜能，使学生的理解能力进一步提高。第三阶段：“注重综合，全面提高”。此阶段为捉升学生综合运用语言能力阶段。作为一名英语教师，必须时刻注意分析，充分研究中考齐类题型，从中找出解题思路和规律，并分别进行强化训练和考前技能培训，提高学生应试能力。要实现能力的提高，知识结构的贯通，综合深化是其中的一个重要环节。通过题型专项技能辅导，提高学生解题能力，使学生掌握答题技巧。通

6、过模拟测试，使学生自我发现薄弱环节，进行查漏补缺，从而提高综合运用能力。二、复习内容：四月中旬到五月中旬，针对第二阶段的复习——专项训练我是这样做的。此项训练内容多，涉及面广，我建议发挥多媒体优势，采用现代化屯教手段增大课堂容量，提高教学效率。（-）英语的十大词类：（名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词）。（二）英语的九种时态：（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时）。（三）句子分类：（陈述句、祈使句、

7、疑问句和感叹句。）（四）句子成分：（主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。）（五）简单句的基本句型的用法：1.主语+系动词+表语2.主语+不及物动词3.主语+及物动词+宾语4.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语5.主语+及物动词+宾语+宾语补足语（六）句子结构：（简单句、并列句以及复合句。）主从复合句：宾语从句、状语从句、表语从句和定语从句。（七）非谓语动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。（八）主谓一致：（九）主动语态和被动语态的用法。（十）倒装句、省略句和强调句的用法：三、复习方

8、法。（-）听、说、读、写交替进行，优化课堂结构，以课堂为主阵地，构建多种形式的知识训练。现代化的电教手段为英语教学创设了较强的视、听、说情景，给学生创造一个轻松、愉快的语言环境，培养学生的语感和外语思维、交际能力。同时，现代化电教手段强烈的直观性和感染力等特点不仅能极大地捉高时间的利用率，还可以增加课堂密度和知识容量。因此复习课中，我们要使学生在听和读的练习中提高理解能力，在说和写的练习中提高表达能力。要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学