有效开展长周期观察活动的策略

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1、有效开展长周期观察活动的策暁小学科学教学屮有一些观察活动需要经历较长的i段时间，我们把这些持续两周及以上的观察活动称为长周期观察活动。长周期观察活动不但经历的时间长，而且往往需要学生在课外完成。在教学中，长周期观察活动效率往往比短周期观察活动效率低，有些甚至很难开展起來。针对现状与原因，教师可以采取寻求家长的帮助，对教材内容重新编排，加强教师的指导，及时反馈、积极评价等措施，促进长周期观察活动冇效开展。一、我校开展长周期观察活动的现状经过前期调查，我发现我校三年级科学教学学生长丿制期观察活动开展的很不理想。究其原因主要来自以下几

2、方面的因素：(-)教材编排不合理每个长周期观察活动的内容教材编排得过于紧扣，如果按教材编排的顺序开展教学，相应的观察活动根本不能真正开展。比如三年级下册第一单元《植物的生长变化》，第二课《种植我们的植物》，第三课《我们先看到了根》，第四课《种子变成了幼苗》，第五课《茎越长越高》，第六课《开花了，结果了》。假如按教材编排的顺序教学，只要三个多星期这几课的内容就教完了，而凤仙花的种子从播种到结果不可能三个多星期就能完成。另外从时间上说，第一单元学期刚开始，才二月份，气温还很低，不适合播种。(-)环境因素课外开展观察活动，存在着很多困

3、难。一是材料难找，比如养蚕需要的桑叶很难找到；二是家长不支持，觉得在家里种植植物，养小动物太脏,占用大量课外时间，影响其它功课学习。（三）学生因素三年级学生山于年龄较小，动手能力不强。平时可以说连简单的家务活都不会干，更别说让他们养蚕、种花。如果没有家长的帮助，凭他们自己的力量，这几乎是不可能完成的任务。另外，三年级学生由于刚开始学科学，还不善记录，在我曾教过的几个班级中，有些学生把蚕养到了最后产卵，但反馈发现，有详细记录的却没有一人。（四）教师因素对于养蚕、种植凤仙花等长周期观察活动，很多教师自己也觉得烦，从来没有亲自去做过。

4、教师不亲丿力其中，就不知道英中的奥秘。教师心里没底，就不能冇效指导学牛活动，无法解决学牛•观察屮遇到的问题，那么也就无法对学生作出相应的指导。并且在布置任务时往往对学生完成作业的困难估计不足，过于随意，结果常常是学生不能完成。对学生的课外实验，没有一个积极有效的评价机制，不管学生做得如何，都不了了之，难以激起全体学生参与的积极性。二、促进学生长周期活动有效开展的策略（一）寻求家长的帮助长周期观察活动需要在课外展开，要取得家长的配合。教师要想方设法使家长认识到科学课中观察活动的意义。平时跟家长多沟通，利用电话、短信、家长会等，対家

5、长进行宣传教育，使家长知道科学、认识科学、重视科学。学期一开始利用校信通给学生家长发了短信，告诉家长本学期开始有了《科学》这门学科，并指出《科学》的重要性，引起家长对本学科的关注。在三年级上册教学《植物的叶》、《蜗牛》、《蚯蚓》、《蚂蚁》等课时，提前短信通知家长，让家长帮学生一起准备材料。通过准备材料，使家长感受对教师对这门课的重视，让家长也投入到《科学》这门课来。有了平时的基础，下学期让学生种植凤仙花、养蚕等让家长配合支持就容易得多。（二）灵活安排教学内容三年级上册第一单元《植物发生了什么变化》一课中“选择一棵树或一棵草，观察

6、它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中”。让学生一个月观察一次，时间太长，学生很容易忘记，效果很差。教学时，我让学生学生每个星期观察一次，观察时间安排在星期天，把它作为一项家庭作业，星期一汇报，这样学生都不会忘记。一个月下来,学生也能明显感受到植物发生的变化，效果很好。（三）加强教师的指导教师在课堂内外起着指导学生学习的作用，在长周期观察活动中同样离不开教师的指导。1.教师亲历观察活动观察蜗牛、蚯蚓等短周期活动，教师课前必须亲自观察，这样上课时才能更好地指导学生观察。同样，在让学生进行种植风仙花和养蚕活动时,

7、教师要亲自参与，这样一方面能够在实践中获得第一手资料，丰富自己的教学经验；另一方面，通过与学生的交流，发现活动中的问题，帮助学生理解活动的意义，促进活动顺利进行。2•给予必要的帮助和指导短周期观察活动教师要培养学牛•左的观察方法。在学牛开展长周期观察活动之前，教师应讣学生明确观察方法和观察耍点，帮助学生制定具体可行的计划，设计简单易填的观察记录表。当学生遇到困难时，教师要给予他们及时的帮助，如凤仙花种子、蚕卵、放大镜、温度计等由教师统一提供。同时还可以发挥学生的力量来克服困难，例如养蚕时让容易找到桑叶的同学为找不到的同学提供一些

8、桑叶。3.加强对学生记录的指导有了相应的记录单，教学时教师加强对学生记录方法的指导，让学生明白该怎么填写，如何画图，怎样用照片來记录，观察口记写作的要点，要求做到简洁明了，提醒学生什么时候该记录了，逐步培养学生的记录能力。（四）及时反馈，积极评价小学生的注意力较