有效巩固提升研究

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1、湖南省教育科学“十二五”规划资助课题“三主五步”子课题“巩固提升”的研究方案桑植县上洞街学校课题组（执笔：向建华）一、课题研究的目的与意义为进一步深化基础教育课程改革，提高课堂教学效率，全面提升教育质量，桑植县教育局将2010年确定为“课堂教学改革推进年”，在全县中小学校全而推行以“三主五步”教学模式为核心的课堂教学研究与改革。“三主五步教学法”是以魏书生民主科学管理思想和郭思乐生本教育理念为指导，在桑植县推进课堂教学改革与实践的产物，是牛木教育在桑植的延续和发展。我们相信通过我们研究的“三主五步教学法”会让学生得到更好的发展。“三主五步”教学，巩固提升

2、是目的。巩固提升，即知识的当堂巩固、拓展、和提升能力，也是知识和能力的当堂检测。可以由教师出示基础性巩固练习题或分层次、阶梯式的拓展题，也可以让学牛之间、小组之间互相出题，学牛再巩固练习；可以是书面的，也可以是口头表达式的，等等。做完后，教师可以面批面改，可以小组内集体批改，也可以小组间交换批改（相互评论等），达到巩固知识和提高能力之目的。巩固训练一般要求当堂完成，课后可以适当拓展。在教学实践中，我们发现，学生的巩I古I提升有时候仅仅是巩固，而没有任何提升，有的时候有时在没有巩固的基础上进行提升，无法达到预期的效果。因此，对于“有效巩固提升”的研究，对提

3、高课堂效率、培养学生能力有着十分重要的作用。为了使“三主五步”教学理念发挥它的领军作用，我们将致力于研究怎样进行有效地巩固提升。二、研究的目标与内容（-）研究目标通过研究，使教师在巩固提升的设计等方面有所突破，不断提高教师的教学水平和教学艺术，提高课堂效率。引领学生接近或达到他们的最近发展区，从而促进学生智力的发展、知识面的拓展和培养学生的综合素质。（二）研究内容1、巩固提升意义的研究2、巩I古1提升的设计与应用的研究3、巩固提升有效形式的研究三、研究的方法与步骤（-）研究方法以观察法、调查法、行动研究为主，辅以文献研究、个案研究。1、观察法：对课堂教学

4、进行观摩，详细记录学生在巩固提升这环节中的表现，对其中出现的问题进行讨论研究，找出改进方法，再实践、反思、一起研究，最后对研究中获得的数据、资料进行全而、系统的研究分析，找到对应策略，提升课堂效率。2、调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读数量、门类、时间、笔记量等进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。（二）研究步骤第一阶段：准备阶段（2011年10月一2011年11月）：成立课题小组，制定课题实施方案，召开课题组会议。各子课题教师通过对研究对象、各学科教学现状的调查与记录，确立实验班制定子课题计划。查阅相关资

5、料，审视、分析变革思路，制定研究总体计划，组织进行开题论证。第二阶段：实施阶段（2011年12月一2012年8月）：开展实践研究。（1）、课题组组织相关的交流、研讨活动。课题组成员开放自己的课堂，随时接受别人的听课，同时经常听其他老师的课，通过对不同学科巩固提升的设计与应用的分析研究，互助互学，取长补短，总结经验，从而完善课题方案，促进教师白身素质的提高。主要研究活动：公开课，汇报课，经验交流。(2)、课题组成员将研究所得应用于教学实践，进行典型课例示范。同时，对个人的研究工作和课题组的工作进行反思，做好课题的中期检查工作。主要研究活动：示范课，专题讨论

6、，经验总结。(2)、成果实践。将近一年来的实践经验与反思，再用于教学实践，不断提高课堂效率，形成“三主五步”教学的特色和风格，不断优化和丰富巩固提升的设计，总结岀有效巩固提升的形式、策略，以形成最后的理论成果。主要研究活动：经验交流，论文写作。第三阶段：总结阶段(2012年9月-2012年12月)：总结与结题。整理汇编资料，分析推广研究成果，撰写研究报告、论文。四、研究的组织机构与任务分工(-)课题研究小组张英杰杜宗政尚彩风向阳向延东王岩艳向延成彭芳向建华(%1)主要职责1、在自己所任教的班级学科里实施课题的研究方案，并在实施过程中收集资料。2、每个教师

7、每学期承担一节研讨课，要体现组织有效巩固提升的内容。3、按要求参加课题组组织的各种研究活动，完成研究任务，撰写研究论文。(%1)任务分工研究内容阶段成果形式完成时间责任人1、巩固提升意义的研究论文2012.8杜宗政向阳向延成2、巩固提升的设计与应用的研究教学设计论文2012.8王岩艳张英杰向建华3、巩固提升有效形式的研究论文2012.8尚彩凤向延东彭芳五、研究的预期成果及表现形式序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12012.12巩間提升的研究报告研究报告向建华22012.12系列论文论文向延成32012.12教学设计精选其他张英杰六、研究保障（-）组

8、织领导保障。课题领导小组：组长：向建华，负责课题的全面管理工作，拟定研究方案和计