新课改下高中生物实验课教学策略探究

《新课改下高中生物实验课教学策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改下高中生物实验课教学策略探究【摘要】生物学作为一门以实验为主自然科学，其借助于生物实验教学，可让高中生有效的认知生物学的各项科学原理与开展实验的方法。通过生物实验教学方式，能够较好的培养高中生的创新意识与创新能力，可使学生在开展实验的过程当中能够同时动手动脑，将理论知识与实际操作进行紧密联系，笔者依据自身多年以来的教学经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在当前新课改背景下的高中生物实验课教学当中的有效策略【关键词】新课改；高中生物；实验课教学；策略实验是学习与掌握生物科学的一个

2、主要方法，并且也是在高中生物教学当中的一种应用较多的学习方式。开展生物实验教学，既能够较好的促进学生习的主动性，还能够促进与提升学生深入分析研究、认真细致进行观察、自主思考与自主学习的综合的能力。通过生物实验教学可培养学生严谨的科研态度，并为深入学习生物学科奠定下坚实的基础。因此，开展生物实验教学，能够有效的提升教学效率与教学质量一、较好的体现学生的主体作用在开展生物实验课教学当中，教师应提供给学生一个良好的平台，来使学生积极主动的参与实验教学，在进行实验时，可突破传统的仅仅是让部分相对固定的学

3、生进行实验的方式。应尽量安排所有的学生参与实验的实际操作，如果受限于实验的场地与实验器材，就可以安排学生分组轮流进行实验，让所有学生都能进行实验学习，使学生在实验的过程当中感知到学习生物的趣味性。可有效的促进学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与学习活动，借助于参与实验的实际操作，可让学生学习与掌握生物实验的方式方法，提升实验的操作能力，可较好的理解与掌握所学的生物知识二、借助于创设问题情境提升学习兴趣在高中生物教学实践当中，教师应持续研究与创新教学的方式方法，有效的提升生物实验课的教学效率与

4、质量。应将生物实验紧密联系现实生活，促进学生学习生物的主动性，学生的生物学习能力与实验能力，是需要一个长期的过程才能形成。兴趣是学习最佳的导师，如果想要有效地促进学生的学习兴趣，教师在日常的实验教学当中，应用多样化的方式来精心的创设生动有趣、直观形象的问题情境，可让学生聚精会神的进行学习，让学生对生物实验具有浓厚的兴趣。教师应经常性的创设问题情境，方可有效的促进学生积极主动的自主思考、自主学习，并深入的分析与研究解决问题的各种方法。例如，教师在教授“细胞的失水和吸水实验”的知识时，教师可应用多媒

5、体来播放我国珠三角地区出现咸潮的新闻视频，并提出启发性的问题「同学们是否知道什么是咸潮？是什么样的原因才会形成咸潮？咸潮的危害重点有哪些？”让学生对这些问题进行探讨学习，教师再展示给学生应用海水与淡水种植的蔬菜的对比照片。这样一来，就能够让学生对学习钱田胞是怎么样来吸水与失水的？”这一知识点产生浓厚的兴趣。教师在多媒体上播放植物细胞渗透吸水与失水的动画视频，通过这样创设生动有趣、直观形象的问题情境，让学生能够在轻松愉悦的学习氛围当中，积极主动的参与到学习活动当中，使生物课堂实验获得良好的成效三、

6、主动培养学生实验能力与解题能力教师在高中生物实验教学中，应主动培养学生的实验能力，可借助于让学生进行实验练习，培养学生的实验能力与解题能力。第一，教师可设计生物课本实验，以难度适中的实验来让学生增强学习的自信心。教师可指导学生按照教材内容来重新设计实验过程，让学生能够客观全面的评价教材当中的实验。例如在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验中的“画滤液细线”，在这个实验程序当中，实际操作的过程困难较大，教师就可指导学生应用发散性思维来转变思维，灵活的改变教材内容当中要求的实验材料，可应用“棉线法”，

7、此方法即是在载玻片上面放置滤纸条，并用细棉线来点取少许的滤液，撼压在预先画好的画线处，在经过干燥之后再重复4-9次的实验改进，可有效的拓展选择实验材料的范围，让实验的操作变得更加便捷，缩短实验所用的时间，大幅提升了实验的成功率。应用此种指导学生重新设计与改进实验的教学方式，既让实验更加便捷与高效，还能有效的培养学生的实验能力与解题能力，让学生通过实验较好的理解与掌握所学的生物知识，并让学生能够具有多元化的解题思路完成实验之后，即应对实验开展客观全面的评价，这也是保障教学实效性的前提条件。实验教学

8、评价涵盖设计思考、作业练习、有效激励、对所有学生开展客观全面的高效评价。教师应在实验教学当中指导学生对实验开展客观全面的评价，无论实验成功以否，都需要用平常心来看待，认真的总结与归纳实验的成败的深层次的原因，这样才能够充分体现出实验课的价值。例如，在开展“分离和提取叶绿体中色素”的实验时，有一些学生能够获得较为清晰的实验结果，但是有一些学生的实验结果却并不理想。此时教师就应组织所有学生来进行探讨学习讨论，经过深入的分析与研究来寻找出实验成败的根本原因：第一、如果所提取到的色素溶液当中具有较少的色