新课改理念下美术课程的功能浅论

《新课改理念下美术课程的功能浅论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改理念下美术课程的功能浅论摘要:新《美术课程标准》中指出：“在美术学习过程中，激发学牛创造精神，发展美术实践能力,形成基础的美术素养，陶冶高尚的情操,捉高学牛的审美能力，完善人格”。因此，美术教育己经突破传统的教育功能，实现了由单一向多种功能的拓展，即不仅传授给学生美术知识和技能，而片•对于培养学生的人文素养，形成冇益于个人和社会的情感、态度和价值观，提高他们的整体素质具冇极真重要的作用。关键词:美术课程功能1美术课程的功能有助于陶冶性情，健全人格美术是一种视觉艺术,在发展学牛的视知觉，获得以视觉为主的审美

2、体验，陶冶审美情操,健全人格等方面，具有其他学科难以替代的作用。中学美术课程能够提高学生对口然物、人造物形态美的认识，提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验美术与生活的关系;美术欣赏是美术教学屮必不可少的组成部分,在欣赏课教学活动屮，通过展现体现我们中华民族的创造力和智慧的珍贵美术宝库，如绘画、国画、年画、雕塑、建筑等，除了能让学生依其直观感受产生印彖之外，还町以通过引导学生对作品艺术表现的深入挖掘，提示其深层内容，潜移默化地渗透思想教冇,使学牛得到美的厚受，同时也陶冶了他们的情操;通

3、过美术课外活动实践，把美育和德育、智育、体育和结合，使学牛在积极参与活动的同时受到启辿和教育，真止做到''寓德育于活动”、寓教于乐，促进学牛健康成长。2有助于激发学牛的想彖能力，培养创新思维和意识想彖是人在感知客观爭物和在已有知识经验基础上在头脑中形成和创造新形彖的过程。美术活动始终离不开想象，没冇想象，就无法进行艺术构思和创造。黑格尔说：“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想彖”。艺术贵在创新，创新精神是当今社会成员最重要的心理品质乙一。美术表现活动屮的自由性、多元性是培养创新精神最适宜的环境。中学美术课最

4、重要的任务就是要激发、引导学生们的想象力，培养和发展学生的创新意识。学生们最大的乐趣也在于幻想,每一个的心都是一个充满幻想和想彖的神奇此界。所以，美术教师的教学应着眼于内心的释放，鼓城J学生好奇心的张扬，为学生思路的展开、潜能的挖掘提供契机。要善于运用各种方式，如巧用材料，进行加工剪裁，拼贴成画;野外写牛活动等，引导他们采用“借物造型”的表现手段，鼓励他们发挥想彖力,用口己的画将神奇的内心世界表现岀來。正如黑格尔所说：“艺术家通过这一形式以丰富的创造力、想彖力，直接表现他口己的心灵。”3有助于调节心理状态，培养

5、学牛的健康心理，营造民主和谐、积极向上的教育环境随着新课程教育改革的不断深入,学牛的心理素质教育FI益受到人们的重视。心理索质教育旨在培养发展学生健康、和谐的心理，从而促进其个性的完善，它与徳、智、体、美、劳的培养是同步发展的，并渗透结合在各育Z中，因此美育也具冇对学生进行心理素质教育的功能。3.1美术作品的欣赏,促进学生心智的成熟英国心理学家斯宾塞曾经说过：“没冇油価、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣便失去了一•半，这就会给各种疾病的入侵洞开了门户。”美术作晶中不同的线条和色彩可以带给人不

6、同的感受:水平线给人开阔感;三角形给人安定感;波浪形给人动感;蓝色能引起人心理的冷觉,红色使人感到温暖;绿色给人以希望等。中国古代民间年画中的门神，端午节的各种香囊，能驱逐鬼邪，给老TT姓带來心里安慰;蜿蜒逶迤的万里长城、上下飞舞的中国龙，震撼着多少华夏子孙的灵魂,给每一个中国人心理注入激情和活力。这就说明了美术作品及其构成因素具有良好的心理治疗和心理教育作川。3.2开展课外文化艺术活动的，营造民主和谐的教育环境通过参加实践活动例如美术展览、美术竞赛、美术讲座、美术墙报等,一方面，能使学生产生对口然美、社会美和

7、艺术美的兴趣，培养对美的敏感性，提高对美的欣赏力，鉴别力和创造力。另一方而，为学生的健康心理发展开拓了广阔的天地。这些活动中的开展，增多了学生交往与协作的机会，这有助于学生增强群体意识，提高学生与教师、学生与学生之间平等、信任、同情、责任感、荣誉感等社会情操，培养了学生的自主心理、进取心理、相容心理，克服和矫治固执心理、孤独心理、封闭心理，从而促进学生形成乐观豁达、自信坚强的健康个性。美术活动“陶养吾人Z感情,使冇高尚纯洁Z习惯，而使人我Z见、利己损人Z思念，以渐消沮者也”。总Z,美术教育不是单纯的艺术知识传授

8、与艺术技能陪养，冇着不同于科学教育与思想教育的特殊功能，它对学生的全面发展具冇重要的融汇和促进作用。作为一名美术工作者，我们应该在传授美术知识和技能时着力培养学生的审美能力、创造能力、合作意识和健康心理和个性，帮助他们初步形成正确的世界观、人牛观、价值观。参考文献：[1]蔡元培，以美育代宗教说(M)，北京:人民教育出版社,1983[2]中华人民共和国教育部，全H制义务教育美术课程标准(