新课程下的数学学法指导

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1、新课程下的数学学法指导数学学习方法指导，是学主“学会学习”的一个重要组成部分.口前，成都市正在进行数学新课程标准的教学实践，数学学法指导乂面临新的问题，需要在原來研究的基础上作更深层次的研究，对已取得的研究成果进行提升，使Z适应新课程的教学。一、对数学学法指导的再认识1.教师教学方法改革的需要教洋改革的关键是更新教育观念，真正确立起与新课程相适应的、体现索质教育梢神的教育观念。过去的数学教学改革偏重于対教的研究，但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的，往往较少问津.现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样：“教学方法是由学习方

2、式和教学方式运用的协调一致的效果决定的・”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的.当前，教学方法改革屮的一个新的发展趋向，就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提，寓学法于教法Z屮，把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处.从这个意义上讲，学法指导应该是教学方法改革的一个重要任务.2.促进学生主动发展的需要从国际教育改革和发展趋势來看，教会学牛学习、教会学牛积极主动发展是世界各国的共同目标。随着社会经济和科学技术的发展，人才的素质要求越來越全血，越来越完善。不仅要关注知识的获得，更婆关注学生态度的形成、品徳的提

3、升和情感的陶冶，而11学牛态度的形成、品德的提升、情感的陶冶将比知识的获得更为重要。另一方面，在人类进入信息时代的新批纪，人们将面临知识不断更新，工种频繁变换的考验，学习成为贯穿人一生的事情，不仅要关注学生素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展，不仅要关注到学生的学习和发展，更为重要的是要让学生愿意学习，学会学习，掌握学习的方法、技能和对此应持有的态度，能够积极主动的学习。基础教育是为学生的成长和发展打基础的阶段，如果基础教育要为学生的可持续发展提供不竭的动力，那么必须指向学生的积极主动学习和终身学习，把眼光放在培养学生现代生活意识以及态度、决策、交往、创造、应变等方面的素质，

4、使学生得到适应未来社会生活盂要的发展，并H•能创造美好的生活二、数学学法指导的常用方法我国新课程强调要尊重学牛的学习主体地位,要真正把学住作为学习的主人翁看待；关注学生的学习过程，倡导学生主动参与，使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动；培养学生的创新精神为实践能力。这一课程目标的确立，是针对时代要求做出的正确选择，它实现了我国课程冃标的根木转型。要达到新课程的耍求，我们必须按课程的精神，进一步作好数学学法指导。数学学法指导是一个由非智力因索、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体，对其中任何一个系统的忽视，都会直

5、接影响学法指导整体功能的发挥.因此，应以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学习修养，激发学习动机；指导学生掌握和形成具冇自己个性特点和科学的学习方法；指导学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果.1.形成良好的非智力因素的指导非智力因素是学法指导得以进行的动力.积极的非智力因素，可以使学生学习的积极性长盛不衰.我们应把培养学生良好的非智力因素放在首位.具体可从以下几个方面入手：（1）激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性.首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情•其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动机

6、.再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶.此外，教师还可以在教学过程中，根据教学的内容，选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲；教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛I韦I,使学生积极主动、心情愉快地学习，充分调动学主学习的积极性和主动性.（2）锻炼学习意志.心理学家认为：“意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的'磨刀石'”.因此，数学教学中要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中独立解决问题（但注

7、意难度必须适当，因为太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志）.（3）养成良好的学习习惯.第一,针对不同层次的学生提出不同的要求；第二，反复训练，持Z以恒；第三，树立榜样,激发自觉性；第四，评价表扬，鼓励发展；笫五，建立学习规章制度，严格管理；笫六，创造良好学习环境，如搞好校风、学风、教风、班风建设.2.数学学习方法内化的指导（1）正确认识数学学习方法的重要性.启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因索，并把这一思想贯穿于整个教学过程之屮.如，结合教材内容，讲述一