新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

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1、新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践摘要随着我国经济社会的不断发展和进步，为了提高国家的综合实力，教育行业实现了全面改革。作文指导是学习生涯最重要的阶段，也是作为教学的重心，通过作文指导，让学生了解更多的写作技能和方法，并熟练地运用到语文写作中，实现学以致用，全面提高学生的语文写作能力。本文重点分析了新课改背景下小学语文作文教学存在的问题，并分析小学语文作文指导方法创新的重要性，并提出全面的小学语文作文指导方法创新措施，提高小学生的写作能力。关键词新课改；小学语文；作文指导；创新措施中图分类号：G622文献标识码：A

2、文章编号：1002-7661(2018)09-0002-01小学语文是我国学生接触语文的开始阶段，也是重要阶段,在语文作文教学中就显得特别困难，由于小学生的思维过于局限，教师很难教育学生写出更好的文章，且学生也认识到自己很难写出更好的文章，甚至是出现学生对语文写作没有兴趣，导致小学生写作能力普遍性偏低，更使教师很难提升学生的写作水平。基于新课改背景下，教师必须积极创新，寻求方法提高小学生的写作能力。一、新课改背景下小学语文作文教学存在的问题（一）教学方式单一传统的教学模式注重的是坚持以教师为主，将课本知识进行单向传授，大大

3、的降低了学生的学习积极性，也降低了语文教学的时效性，导致大部分学生对语文作文写作没有兴趣，而教师只注重教学任务，忽视了知识教学的重要性，对学生进行强制性知识传授，忽视了对小学生进行语文作文训练，单一的教学方式，单纯知识传授，却忽视了素质教育的重要性。（二）教师缺乏素材教学新课改背景下，仍有很多的语文教师没有改变教学模式，始终使用传统的教学模式，注重教学任务，忽视了学生的学习状况。在课堂教学过程中，教师按照教学目标，坚持死记硬背方式要求学生背诵课本，却没有对学生进行语文作文方面的知识进行思维训练，更严重的就是把课本知识照搬给

4、学生，没有对课本知识进行充分的讲解，让学生了解课本所讲述的重要内容，形成了学生只会做习题和试卷，也导致了学生不会将课本知识运用到实际生活中，更不会在生活中进行积累知识，在一定程度上限制了语文作文素材的积累。（三）教师缺乏培养写作体系目前大部分的小学教师在布置作文时，只是把题目告诉学生，却没有提供写作方向和思，然后学生在完成作文写作后，语文教师也没有对学生的作文进行批改，只是简单的打分，使语文作文写作只是一个任务而已，这种情况很难提高小学生的语文作文写作能力。二、新课改背景下小学语文作文指导方法创新的重要性根据目前的小学语文

5、教学效果来看，全国各地均实现了新课改任务，但是传统的教学模式对我国教育者影响较深，是当下最主要的教学模式。大部分小学语文教师没有对新知识进行不断学习，且本身缺乏严重的理论基础，导致语文教师知识具有明显的局限性，在对学生进行语文作文指导时，只注重学生模仿写作，却忽视了创新的重要性，导致小学语文作文写作能力停留在初级阶段。新时代环境下，必须重视学生的全面发展,小学是学生的起步阶段，小学阶段的学习方法和态度将直接影响到以后的学习态度和成绩，小学语文作文指导方法的创新不仅是为了适应新课改的基本要求，也是为了提高学生的写作能力。新课

6、改背景下，注重把写作指导方法创新全面落实到日常教学任务中，实现与教学目标和方法相互融合，是新课改背景下教学发展的必然趋势。三、新课改背景下小学语文作文指导方法创新的措施（-）实现多样化教学，积极拓展写作渠道传统的教学模式很难提高小学生的写作水平，必须采取多样化教育，提高学生的写作兴趣和作文教学水平，还可以全面提高学生的综合能力。采取多媒体信息技术进行教学，可以有效的解决枯燥乏味的教学过程，通过观察视频，了解事物的变化，营造轻松的学习氛围，可以影响到学生的直觉感官，还可以提髙学生的学习积极性。在布置作文题目时，需要先进行思考

7、，然后在课堂上进行交流，各抒己见，然后由教师讲述写作方向，提高学生对题目的理解。（二）注重日常素材的积累知识源于生活，那么就需要充分发挥生活的重要性，在生活中不断进行知识素材积累，运用生活知识强化语言表达能力。教师在教学过程中需要鼓励学生去观察，并进行相应的帮助，在写作过程中，教师需要积极的引导学生去全面观察，找出符合自己的写作规律，提高写作能力。（三）注重课下阅读阅读不仅可以提高口语能力，还能了解不同的写作方式，获得更多的写作素材，在阅读过程中不仅可以锻炼理解能力，还能锻炼思维能力，在借鉴别人的同时可以提高自己的写作能力

8、，所以阅读是提高语文作文写作能力的重要方式之一。教师必须传授阅读技巧给学生，并定时进行检查，让学生养成一个主动阅读的习惯。四、结语新课改背景下，提高小学语文作文写作能力，教师必须根据实际情况出发，选择不同的方式针对性教学，教师也需要不断学习，提高自己的教学能力，实现小学语文作文写作质的突破。参考文献：[