推进素质教育减轻学生课业负担的策略(改)

《推进素质教育减轻学生课业负担的策略(改)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、推进素质教育减轻学生课业负担的策略（改）推进索质教育减轻学生课业负担的策略屈自玲”甘肃高台解放街小学734300"摘要：本文通过对小学课业负担的概念进行解读，对课业负担的原因进行探讨，提出了解决小学课业负担问题的思路。关键词：小学；课业负担；减负。今天科学技术日新月异，国际竞争H益激烈。国际竟争说到底是综合国力的竞争，人才的竞争，民族创新能力的竞争。只冇捉高全体国民素质，培养大批具冇社会责任心、掌握科学文化知识的各类人才和一批能够引领先进科学技术、引领先进文化的杰出人才，我国才能进入人力资源强国的

2、行列，才能在国际竟争之屮立于不败之地。近年來，素质教育观念口益深入人心，并逐步转化为各地各部门的积极探索和生动实践，创造了很多宝贵经验。学生思想道德建设、基础教育课程改革、学校的阳光体育和科技艺术活动，以及招生考试制度等环节止在发生积极而深刻的变革。但是，推进素质教育虽然在儿个方面有所进展，但是冃前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片而追求升学率，小学生课业和心理负担过重的情况；存在着重视智育，忽视德育、体育、美育，学生得不到全面发展的情况；存在着只重视考试成绩，抑

3、杀学牛:的学习兴趣和创造精神、实践能力的情况。原因是多方面的：有社会就业的竞争、有教育资源的分配不公、有考试制度的制约等等，是经济社会发展到一定阶段产生的社会矛盾在教育上的集小反映。因此，推进素质教育，减轻学生课业负担是全社会的事，需要全社会共同努力。小学生天真、活泼、可爱，应该给他们充足的时间去玩耍，去欣赏大口然的花、草、树木、山、水等自然景观，从中体会到家乡风景之秀丽，以此激发学生热爱家乡的情感。学牛:能置身到社会之中，亲眼去看，动手去做，就能培养学牛动脑、动手的劳动能力和独立生活的能力，小学

4、生课业负担过重，一直是社会广泛关注的问题。随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式等己发生了很人的转变，学生的学习方式也在不断的变化，其中学生的课业负担问题也成为一个敏感的问题。到底如何正确对待这个问题呢？一段时间以來，本校全体教师本着从自身做起，为学生全面发展着想的原则，从构建和谐高效课堂入手在这方血作了初步探索，也取得了一些成效，现简单介绍如下，以期收到抛砖引玉之效。一、充分认识“构建和谐高效课堂”和“减轻学生课业负担”Z间的关系教学中发现，学生过重的课业负担是全而推进索质教育的最大

5、障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力。学习成为一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性不言而喻。所以在新课程改革的推进过程中，我们应当正确认识学生课业“负担”问题，让学生课业合理化。为了改变当前教学中学生负担过重的现象，教师应采取各种有效的措施减轻学生过重课业负担。特别要在教学的主阵地——课堂上下功夫，即构建和谐高效的课堂，有效减轻学生过重课业负担，让学生全而发展，提高他们的综合索质，从而使素质教育的推进向着健康有序的方向发展。二、坚持“以人为木”的理念，构建和谐高效课堂，减轻学生过重

6、负担“以人为本”，就是以教师为本和以学生为本。以教师为本就是要相信教师、尊重教师、依靠教师、发展教师，为教师创造良好的工作环境，使教师心情愉快地高效地工作。以学生为本就是要相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理需要，-•切为了学生的发展，一切适合学生的发展，一切促进学生的发展，我们不仅要满足学工的学习需要，更要为学生的终身发展打卜应有的基础。教师和学生是课堂教学的重要组成部分，所以，构建高效课堂，减轻学生负担，教师和学生应首先认识淸自己的位置，并作好必要的角色准备。(

7、_)教师方面1•作好充分的课前备课：没有预设的课堂是放任的，必然也是低效的。要构建高效的课堂，充分的课前准备就显得非常重要了。新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。所以，充分的课前准备不仅要备教材，还要备学生，备整个的课堂设计，并对课堂作好必耍的预设。其实，真正的备课需耍我们每一个教师在更广阔的天地里不断地学习和积累，用自己的一生来准备每一节课，这样方能做到厚积而薄发，为实现高效课樂打好坚实的基础。2.激发活跃的课堂状态：只要能让学生的思维总处于活跃状态，

8、积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课。在组织课堂教学的各坏节中，教师耍时刻牢记学生才是课堂教学的屮心，耍精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径，我们采取“先学后导”的教学方略，让学生先分组探讨，提出不懂的问题，全班解决，最后教师综合总结找出正确的答案。因此，教学过程中，耍彻底改变把知识强行“塞入”学生大脑的"注入式”传统教学模式。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，创造一种使学生能真止处