数学学科二年级上册第三单元《角的初步认识》教学预案

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1、数学学科二年级上册第三单元《角的初步认识》教学预案第一课时角的初步认识教学内容：人教版课程标准实验教科书二年级上册第38-39页。教学目标：1、初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与两边义开大小有关，与两边的长短无关。2、培养学生动手操作能力，使学生学会画角、做角，能从实物或平面图形中辨认角。3、培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯。并让学生体会到数学源于实践的思想.教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角和能从实物或平而图形屮辨认角。教学难点：初步认识到角的大小与两边叉开大小冇关，与边的长短无关。教学过程：一、旧知导入，让学生感知《角》1、从

2、平面图形中感知角师：同学们，今天这节数学课，咱们一起到图形王国去玩一玩，你们高兴吗？（课件岀示：图形王国）师：“这里就是图形王国，到底谁会来迎接咱们呢？”（课件依次岀示圆形、长方形、正方形、三角形每个图形都被遮住部分）师：呀！这些图形宝宝们可真调皮，你们看它们都躲起来了，你们述认得它们吗？岀现长方形、正方形和三角形之后追问：为什么没有人猜圆形？2、动手实践。师：刚才同学们都认为长方形、正方形和三角形是有角的。师举起三角板问：老师手里拿的是？它身上冇角吗？那角到底是怎样的呢？如果我们用手去摸乂会有怎样的感觉呢？请同学们拿岀三角板摸摸这些部位（指定点和边），看看会冇什么感受？和你的同桌互相说一说

3、。”（学生三角板，和同桌说。）师：哪位同学愿意站起来说说，你刚才摸了三角板的什么部位？冇什么样的感觉？摸角的顶点：尖尖的、感觉很扎人。师：你能把你刚才觉得扎手的地方举起来让大家看看吗？其他同学，你们也冇这样的感觉吗？咱们再一起来感受一下。尖尖的，真的很扎手。摸角的边：直直的、平平的3、学生汇报、教师小结。师：刚才同学们提到了，在摸三角尺的这个部位的时候（指顶点），就感觉尖尖的，有些扎手，而摸这个部位（指边）的时候感觉平平的、直直的。长方形、正方形三角形这尖尖的直直的地方藏着角朋友，老师把它请出来，请大家认真看！师：像这样的图形就是角，角也是平面图形家族中的一员，今天的这节课我们就来一起学习“

4、角的初步认识。”板书课题：角的初步认识二、联系实际，整体感知角。认识角的各部分名称师：“我们人身体各部位都有名称，其实角也和我们小朋友一样，毎个部分都有名称，请同学们打开数学书第39页，口学一下角各部分的名称都叫什么？看谁能最快找到答案，并和同桌说一说。”1、口学“角”这一内容的和关知识。2、生汇报，师板书。“角尖尖的部分叫顶点，另外的两条直直的线叫做边师：“都是这样想的！角尖尖的部分叫做顶点，这是一条边，这是另一条边，中间所夹的部分就是角。”（教师边说边指，画出角的符号。）3、想象、冋顾角的知识。师：“请同学们轻轻的闭上眼睛冋想一下，角是什么样的呢？4、请大家睁开眼睛吧，记住角什么样了吗？

5、其实角就在我们的身边，在我们的生活中随处可见，在我们的教室中也处处有它们的身影，你们能找到它们吗？请儿名学生指一指然后再同桌相互说一说三、组织训练，深化表象，1、判断角的练习看來咱们的小朋友都有一双会观察的眼睛，在我们的身边找到了许许多多的角。老师这里有儿个图形朋友想请你们帮忙判断一下哪些是角？哪些不是角？看看哪个小朋友能用上刚刚学过的知识來解决这个问题。学生完成练习师：已经完成的同学可以同桌和互交流意见请生说答案。师：和他一样的请举手，老师也是这样想的，你们能说说理由吗？（1、2、3、请学生站起来说。4、5、6先请同桌相互说，再请生站起来口主说）2、动手操作，画画角看来同学们对一个图形是不

6、是角已经会比较清晰的判断，光会判断还不行，数学上我们有时候还需要画画角。老师现在如果要大家画画角，大家会画吗？你觉得画角除了需要纸和铅笔还需要什么工具？（尺子）为什么不用手这样去画？（角要直的边）你觉得画角的话要把儿个东西画出来？（一个顶点，两条直的边）也角有一定的步骤，下面我们请电脑老师给我们演示怎样也角？有一个要求：请小朋友们仔细看，电脑老师是按怎样的顺序画角的？电脑示范画角，问：刚才电脑老师是按什么顺序来画的？（先画顶点，再画两条边）师：大家能不能按这样的顺序来画一个角？请大家准备好，我们比一比谁画的又对又快。开始。学生尝试画角。展示交流（请两位学生介绍口己画的角）师：因为时间关系我就

7、不请同学们一一展示了，你认为口己画对的请举手。老师想提一个问题：怎样画是对的？符合怎样的条件肯定是对的？师：刚才老师发现同学们都能按照老师的要求准确的画一个角。你能不能换一个方向，再画一个角？（展示交流）3、提供活动，探究体验。活动一：看谁眼力好刚才我们通过对熟悉的图形的观察，认识了角，知道了怎样的图形是角，还学会了怎样画角？看到你们这么聪明能干，老师忍不住想考考你们，敢接受挑战吗？请小朋友们拿出老师给你们准