树之歌PPT课件

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1、树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！树之歌2初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子，并圈出课文中的生字。2.想一想：课文写了什么？读一读梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守边疆银杏水杉化石金桂wútóngzhǎngfēngzhuānghuànàisōngbǎishǒuyínshānhuàguìjiāng我会认wútóngbǎiguìsōng梧桐枫掌nàishǒuyínjiāngshān装桦守

2、银耐松柏杉化zhǎngfēnghuà桂疆huàzhuāng检查自读情况点名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。杨yáng书写指导：木字旁的最后一笔把捺换成点。右面的第一撇短，第二撇长。部首：木组词：杨树杨柳造句：街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。音序：Y结构:左右我会写壮zhuàng书写指导：右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。部首：士组词：榕树壮壮士造句：钱塘江大潮气势壮观。音序：Z结构:左右桐tóng书写指导：左窄右宽，口要写得小些。部首：木组词：梧桐油桐造句：这些梧桐树已经长出

3、叶子了。音序：T结构:左右枫fēng书写指导：左窄右宽。风的最后一笔是点。部首：木组词：枫树枫叶造句：枫树的叶子像手掌。音序：F结构:左右松sōng书写指导：木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。部首：木组词：松柏松树造句：松树上结了好多松果。音序：S结构:左右柏bǎi书写指导：左窄右宽，右边白要写得竖长。部首：木组词：松柏圆柏造句：山上的柏树郁郁葱葱。音序：B结构:左右棉mián书写指导：右边的白要写得扁小些。部首：木组词：木棉棉花造句：我非常喜欢木棉花。音序：M结构:左右杉shān书写指导：木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长。部首：木组词：水杉

4、银杉造句：中国有世界最古老的树种——水杉。音序：S结构:左右化huà书写指导：竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。部首：亻组词：化石变化造句：科学家在辽宁发现了恐龙化石。音序：B结构:左右桂guì书写指导：左窄右宽，右边是土不要写成士。部首：木组词：金桂桂花造句：秋天到了，金桂飘香。音序：G结构:左右再读课文：边读边想，每小节写了什么？第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。第二小节：描写了枫树和松柏的特点。第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。交流分段情况课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然

5、的无比喜爱之情。1．工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。杨　　　壮　　　　松　　　　化“杨、松”都是________结构的字，部首都是______，第四笔是______；“壮”的部首是______；“化”的第一笔是______，最后一笔是______。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”杨壮松化左右木丶士丿乚2．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。梧桐(wúwǔ)手掌(zǎngzhǎng)松柏(bóbǎi)桦树(huáhuà)银杉(shānsān)金桂(guīguì)．．．．．．√√√√√√3．辨字组词。杨（　　　）棉（　　　）场（　　　

6、）　　绵（　　　）桂（　　　）桐（　　　）挂（　　　）　　铜（　　　）杨树场院木棉绵羊金桂挂起梧桐铜号4．按原文内容填空。()喜暖在南方，()耐寒守北疆。()活化石，()满院香。木棉桦树银杏水杉金桂开花5．连词成句，并加上标点。(1)树叶　手掌　像　梧桐______________________________________________(2)绿装　松柏　披　四季______________________________________________(3)秋天　红　叶儿　枫树______________________________________

7、________梧桐树叶像手掌。松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时树之歌21.熟读课文，背诵课文。（重点）2.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：课文从哪四个方面来描写树木的？串珠问题：1.说一说课文写了哪几种树木？2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？4

8、.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好