散文阅读之探究

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1、散文阅读之探究要点聚焦［题型阐释】1.概念阐釋探宛题是指开放性试题中带有対材料的研究:、探讨、分析、整合，进而提山质疑、另解、建议或呛赏评价的题Ho探究:既不是刈信息的筛选整合，也不是X寸艺术性的评说雅赏，而是乂寸作品恵、想内容的发掘、探讨、特有解读利质疑。2.命题形式（1）刈-所读的文本中的疑点、难点提山问题，要茨深入研讨。这类题H要求针乂寸文本思想内容或写作艺术上某个比鮫复杂、比鮫有深度的问题进行思、考分析卩有一纶的难度。（2）根据文本内容提山问题9提供两个或两个以上答案，让考生判断正谍或优劣。此题考杳的

2、是考生的思辨能力，要求考生x寸问题本身有深入的思、考•，并有Q己的见解，言之成理，持之有据9能够口圆其说，方能得分。（3）X寸作者创作背最利创作意图的探讨，这要求考生在把握文学作品深刻内油的前提下，探求作者的创作背戢利创作意图，达到知人论吐的H的。其中••创作背議'‘应包括衬:会H寸代等大背戢，还包括个人迺际等小背最，两者纟占合则町归纳山文本创作的特足背景。在特足的刃史背景之下，联系作者的思想主张，揣摩创作意图。（4）质疑某些方面存在的不足。4｛于长期以来很少有这种质疑性的题H,在考场字考生一般不敢质疑。所以

3、•考生平时就要摒务:“名作”完美尤缺的忠想，立足文本材料，适FX寸作制进行个性化阅读利有创意的解渎。对一些文本还对以联系作品的H寸代背議、作者的身吐等来分析以思想内容的不足利局限。【思路点拨】1.答题思、路首先，读题H明要点。明确答题的要求（答题的范:围、角度等），寻找题hi字的关键词、疑问点。其次，在文字寻求突破。L!卩看这些关键词、疑问点在文小是怎么解释的。再次，找到文本和生活的契介点。联系〔I己的生活休验•进行有个性的、有创新的解读。1.方法解读（1）依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度

4、，这是答好探究题的第一步。这就要求我们特別注意文小的议论性利抒情性语句，把握住这些•才能很好地理解作者的情感态度与价值观。以小说为例，针X寸人物形象，作者X寸作品中人物倾注的情感的褒贬・是理解好人物形象利主题的基础。所以要摘清作者P了一件什么事，通过这件事休现了作品中人物的什么性格，表现了什么主题。（2）紧扣文题要求，在文本中寻找依据。个性阅读，也要尊策文木。探究性阅读讲求个性化认识9但认识不能超山文本这一基础，切不nJ*乂寸文本只作粗略肤浅的浏览就乱作分析，乱下判断，犯谍解文意的方向性错谍。作者的意图利艺术

5、表现的实效应円得到尊策。（3）注意答题格式及层次。探究:性的题LI,彳匸彳匸在设汁问题的时候都有'•你是如何看的J或••你的感受如何J或…淡谈你的理解”等表述。因此在冋答此类问题的H寸候9首先要明确口己的观点态度，要用••我刈这个问题是这样看的J或“我认为什么什么我觉得如何如何”等句式来表述。其次再按次序丐山口己的几点感受或理由。告别三峡赵本夫告别三峡，已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分，全国和世界各地的游客，多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡荡，自由自在地奔腾了亿万年，第一次被人类强行改变它的

6、面目。今年六月大坝蓄水后，上游六百多公里的长江，将变成一个狭长而巨大的水库，三峡将不再是昔日的三峡，长江也不再是过去的长江了。它将失去许多原始的形态和野性，变得温顺、驯服。建造三峡大坝是经过科学论证的，我们不怀疑它将在防洪、发电、航运等诸多方面发挥特殊的功用。但当这条亘古以来一直追求自由的大水终被锁住时，人们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。去年十月底，我终于去了三峡。正是深秋时节，长江两岸的山峦有些冷峻之气，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。我的确感受到了大江的气势。但老实说，三峡并没有我想象中那么美丽奇

7、伟,山不够绿，水也不够清，浑黄的江水泥汤一样翻滚流淌。江面上往来船只很多，有客轮，那上头满载着告别三峡的游人；也有货船，装满各种各样的物资，船体吃水很深，看了让人揪心。江面繁忙而嘈杂，即使面对美景，也少了从容欣赏的情趣，只感到一种紧迫和忙乱。此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。那时，我和所有的游客一样，都显得多情而惆怅。但在后来的日子里，当我实地目睹了涪陵、万州、云阳、巫山等地移民拆迁的许多现场后，却突然发现自己和游人的多情

8、惆怅是多么的空洞。在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥丙泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景,一次次让我动容，让我顿生敬