期末考试之数学复习方法指导

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1、期末考试之数学复习方法指导期末考试临近，同学们都已进入了紧张的备考阶段，思想上巫视的同时，更要注意各个学科的学习方法。在此，智康1对1为各位同学整理了期末考试有关数学、语文、英语的复习指导内容，希望对各位同学在复习中起到指导作用。1、考前要回归课本考前要冋归课本，掌握了教材就把握了考试的根本。在老师的指导下把考查的内容分类整理，理淸脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，拿握试卷结构，明确考查内容、考查的垂难点及题型特点、分值分配，使知识结

2、构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。2、査漏补缺很重要数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找错谋的原因，对易错知识点进行列举、易误川的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症卜药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可两人一纟I［互提互问，在争论和研讨中矫」E,效果更好。3、掌握好看与做的时间分配好多同学都觉得儿天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化,保持思维的

3、灵活和流畅。特别是停课复习期间，更要掌握好看和做的时间分配。4、规范作答争取少扣分一些同学考试时题题被扌

4、

5、分，人多是答题不规范，抓不住得分要点。如立体儿何证明的次要条件要交待，分类讨论问题最后有综上可得，应川题最后要冋答题口的设问，函数应川题要有定义域等。5、归纳考试窍门熟练掌握数学方法，以不变应万变。-•般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次；同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在己经作答好的题口中川过了哪些方法，常用的方法还有哪些

6、没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。深刻理解概念。概念是数学的棊石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背呆的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的棊础上知道它是怎样得来的，乂是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。多看一些例题。细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容Z后，总是给我们补充一•些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中

7、，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这吋，例题就帮了我们大忙,我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻,由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下儿点:不能只看皮毛，不看内涵。我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道,只记题1=1不记方法，看例题也就火去了它本来的意义，每看一道题目，就应理淸它的思路,掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除

8、非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。要把想和看结合起来。我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看口己的思路有哪点比解答更好，促使白己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。各难度层次的例题都照顾到。看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路淸晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而乂不超出所学内容的例题，例如中等难度的竟赛试题。多

9、做练习。要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习：不是搞“题海战术：后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用？把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费吋间乂收获不大，我们所说的“多做练习;’是要大家在做了i道新颖的题目之后，多想一想：它究竟川到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。必须熟悉各种棊木题型并

10、掌握其解法。课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基木的题目，必须熟练掌握;课外的习题，也有许多基木题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。许多综合题只是若干个基木题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。在解题过程中有意识地注亜题1=1所体现的出的思维方法，以形成止确的思维定