李学伟的工作总结

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1、九年级历史教学工作总结李学伟日月如梭，一转眼一个学期的教学工作将要结束了，回顾本期的历史教学工作，总结如下：—、准确把握课标、教学目的和要求由于今年的教材是化华师大版，内容繁杂，重点不太突出，为了提高教学效率，我在课前按照课标要求对教材进行了删减和补充，并列出了提纲，多方面搜集相关资料，使每节课重点突出，线索明晰，使学生学起来很轻松就能掌握本节课的知识结构和重难点。二、培养学习的兴趣是搞好教学的第一步“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，

2、每节课都认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活，使历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍，上网收集、查询历史资料。三、不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力，教学方法的选择受制约于学生的思维水平。九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。上课时我尽可能用“班班通”来教学，用直观的图，并适时插入对图的阐述、说明和描述，图文并茂，引导学生在感知直观材料的基础上,进行积极的思维活动，不仅能掌握事物发展变化的规律，而且能获得

3、系统的，深刻的知识。四、加强学法指导是引入门道的关键，选择适当的学习方法可以起到事半功倍的效果。(1)、学完一个单元，让学生列出本单元的大事年表，可让学生抓住重点，理清历史线索的方法。(2)、设计表格。每个历史时期的知识都头绪众多，设计表格让学生对知识进行归类整理五、提问设疑、加强指导每节课都有提问，设计不同层次的问题让不同层次的学生回答，一个学生回答全班同学点评，对回答不好的学生要适当的惩罚，遇到大家闺秀都不会的问题教师为学生分析题意，然后引导学生先阅读教材，分析判断，再综合作答，直至弄清为止

4、。六、认真批改作业。为不增加学生的课业负担，平时布置作业做到精讲精练。有针对性和层次性。作业上出现的错误在上课时先进行纠正。七、培优补差采取抓两头促中间的方法，对学生提不同的要求,让程度好的学生带动较差的学生。注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的问题。给他们自信心。成绩好的历史差科生往往是方法不对头，我就经常向他们询问学习情况，有针对性地向他们推荐一些学习方法，方法对头了，效率就提高了，如九二班的彭兵兵，近来的学习就有了较大的进步八、历史复习为提高复习效果。重点抓好以下措施：一是重新梳理

5、以前所学知识，进行归纳、整理；以《名校课堂》为主体，进行讲练结合。二是进行专题归类复习；三是利用往年考卷辅助历史复习；四是教给学生好的复习方法，进行学法指导。总之，九年级的历史教学有其独特的地方，只要在教学中多思考多动脑筋，更新教法就一定能取得较好的效果。当然，我的教学也还有许多不足之处，我将在今后的工作中不断改进，努力从多方面来提高教学质量。