教学总结(共享)

《教学总结(共享)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学总结华侨中学张凤侠以《初屮数学新课程标准》为依据，全而推进素质教育。数淫是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是-切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重耍组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的

2、表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已冇的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目

3、的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价口标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学牛学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动屮所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强冇力工具，致力于改变学

4、生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。如何在数学课堂教学屮加强师生的双边关系，优化教学过程，达到学好基础知识，培养基本能力和进行思想教育的目的？本人认为：在数学课堂教学屮教师要做到“一全三动一参与”。一全：就是课堂教学中要坚持面向全体学生；三动：就是在课堂教学中应激励全体学生动脑、动口、动手；一参与：就是在课堂教学过程中，大胆让学生参与“教”和“评”，使学生参与教学的全过程。这样才能充分木现以学生为主体，以教师为主导的双边活动关系，才能让学生学得更积极、主动，才能更有效地培养学生的自学能力，使课堂教学效益得到大而积的捉高

5、。一、坚持血向全体学生面向全体学生进行教学，首先要对全体学生进行思想教育，使他们明确义务教育的任务，是为了使每i个学生都获得终身学习的能力以及生存发展的能力打好基础，使他们树立为献身四化建设而努力学习的决心，变过去消极接受为积极进取，使全体学生自觉地参与课堂教学活动。其次教师要有止确的教学观念，树立素质教育的基木观念。教师要平等地对待每一个学生，激发学生学习欲與，培养全体学生的学习兴趣。帮助差生解决学习的怵I难，使他们树立起学习好数学的决心和信心，掌握学习数学的方式与方法；辅导尖子生不断地深化学习的内容，鼓励他们向更高层次进行探索；激励中层学生努力学习，扎

6、扎实实地掌握数学基础知识和基本技能。第三教师在上课両要充分地、认真地备好课，力争做到教学中既有针对性、科学性、趣味性。做到教学中能应变自如，能准确地、圆满地解答学生提出的所有问题。使全体学生对学好数学充满信心，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂上，教师要经常有计划地运用精炼、生动、有趣的语言启迪学生，使学生始终保持旺盛的学习惯于状态。二、激励全体学生积极“三动”由于数学科学内容十分丰富，应用非常广泛。数学思想方法多种多样，并要求高度抽象，严谨的逻辑思维等原因，因此在学习过程屮，必须经过细致地观察、分析、综合、归纳、反复地类比、抽象、概括，严密地逻辑推理，大量

7、的计算与实验才能把新旧知识贯串起來，形成一个清澈的数学概念。通过与外界环境不断地信息交流才能真正学好数学知识，掌握数学思想方法，形成技能、技巧，增强数学能力。所以在数学课堂教学中应以培养学生的自学能力为主，以激励全体学生积极地动脑、动口、动手，促进学生通过自身的思维來止确地理解数学知识，切实掌握知识Z间的内在联系。通过师生间、同学间的充分计算与讨论，及时进行信息交流，实现知识反馈，逐步深化知识结构，认清数学知识体系，通过反息练习巩固数学知识，形成技能与技巧相结合。只有在教师的精心指导下，让学生充分地动脑、动口、动手，使每节课的45分钟都能得到充分合理的利用

8、，不同层次的学生都得到充分的锻炼，才能使数学课堂教学效益得到极大的