教学中的严慈相济(论文)

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1、教学中如何把握严慈相济摘要：在小学英语教学中，教师和学生之间的关系起到了重要的作用。既要严格要求，对学生负责，又要做学生的良师挚友，对教师的基本素质提出了挑战。本文总结论述了严慈相济在小学英语教学中的影响，在教学中对孩子们运用的教育手段以及教学效果。用爱严格要求学生，用爱来感化他们的心灵。关键词：严慈相济、相互尊重、英语学习正文：我从事英语教学工作已经七个春秋了，并一直担任班级的副班主任工作。从几年的教学中，我深深体会到，作为一名教师，如果不关心爱护学生,不做学生的良师益友，如果对学生一味地批评、指责，学生就会对老师

2、有对抗情绪，进而厌恶这门功课，最终导致学生学不好，教师的教学成绩也因此下降。德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤酮和鼓舞。”因此，我想教师的教学必须以学生为中心，以爱入手，以爱换爱，以情激情，教师的一切活动都必须建立在了解和关心学生的基础上,这样才能保证教学任务的顺利完成。为此，我分享个一下在教学中把握严慈相济的一点反思和经验。严慈相济，既严格要求又慈爱有加，这才能让学生成长。在以前的教学过程中，发现自己很容易从一个极端走向另一个极端：要么把学生管得几乎每走一步路都得听老师的指

3、示；要么放任口流，一切都顺着学生的意思去做。以往,学生们跟我很亲近，他们没有一个怕我的。平时我跟他们谈话时，孩子们的言谈举止也很放任，这样跟孩子们亲近，以至孩子们在课堂上也开始放纵起来，课堂是很活泼了，但总使人感到孩子们的行为太无约束了，我开始怀疑这样跟孩子们亲近是不是错了，由于他们的不怕我，导致课堂秩序有点难以控制，甚至会影响教学进度，我开始反思口己的行为。反思之后我发现真止的母爱式教育思想是严慈相济，严慈有度。但要做到这一点，却不是很容易的。我该怎样去把握这个微妙的度呢？首先要明确对口己的定位，作为一名年轻的任课

4、老师，如何定位口己在班级中的身份至关重要。不少老师把自己定位为一个单纯的领导者，指挥学生去做自己认为正确的一切，以为只有这样，自己才会在学生心中有了威信，有了地位。学生表面上大多顺服，但内心却大多逆反。所以，效果也不好。教育家马卡连柯曾说过这样一句话：“特意树立的权威是不可能存在的，这种权威永远是一种人为的权威，而且永远是徒劳无益的。”还有另一种，那就是朋友。现在不少年轻的老师包括我开始倾向于把自己定位为孩子们的朋友，这种定位的好处显而易见，因为是朋友了就好沟通。有了沟通，学生和老师双方都能更好地彼此了解，彼此配合，

5、教学T作也就容易做得更深入，容易深得学生的心。但是老师和孩子们打成一片，就可能导致课堂教学的失控，因为学生的年龄决定了他还没有很强的口控力，而老师过于朋友式的身份很可能让他们产生口我放纵、自我迁就的欲望。那么怎样才能既维护好正常的教学秩序，又能与学生建立互相尊重和互相友爱的关系呢？我接手这一届毕业班后就下定决心去试着了解每个学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的欢怎与忧愁，了解他们的内心扯界。开学初有学生给我画了笑脸偷偷放到办公桌上，希望我上课多微笑，我马上意识到自己又要走极端了,第二天我就带着微笑走上讲台，他们每天

6、微笑对我，我没有任何理由去板起脸来大声呵斥他们，而应理解和尊重他们。经过一个多月的摩擦接触，对于每个孩子的性格喜好我已经有了大概的了解。以前我总觉得学生到了小学高年级马上升入初中了都经不起表扬。我一直认为学生进步是理所当然的，而退步就万万不该了。所以平时我表扬学生的次数不是太多，更多的是会指出他们学习中的不足；即使他们取得了很不错的成绩,我也会低调处理，反而列出别的班级的优势来刺激他们，就怕他们产生浮躁的心理。这次表扬让我有了意外收获。五七班里有一个学生——Jim,人长得可爱,但缺点很多：早晨赖床不跑早操，上课手中总

7、玩小东西，自习课上岀尽洋相引得学生哄堂大笑，在学校每天打他小报告的同学无数……，任课老师和班主任都拿他快没了办法，我拿出我的看家本事和声细雨外加雷厉风行，但他依然屡教不改，真让我头疼，我一主气就想从此不再管他了，但每次看到他那无辜的眼神，真有些于心不忍！只有那么一次，上课时他主动跑上前擦干净黑板，我看到后顺手拿了一张学校里卬的带有卡通人物的表扬条给了他，当时我也没在意，我想这样的小纸片可能低年级的学生喜欢，高年级的同学可能并不感冒。出乎我的意料，这次之后再过了两周我与他的家长交流时，她的母亲说Jim现在非常喜欢Mis

8、s刘的英语课，而且把我上次给他的表扬条收藏起来，每次回家都爱不释手。听到这里，我真的感到有点惭愧，孩子的内心世界是多么细腻啊,教师的一旬话，一个眼神，一个动作都会对学生产生极大的影响。现在的他，已经变得比以往任何时候都更积极，更遵守纪律。用爱去严格。经常在一些教育书刊论坛里面看到，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是关爱学生。可是怎样去