教学常规检查反馈11月与教学常规检查小结汇编

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1、教学常规检查反馈11月与教学常规检查小结汇编教学常规检查反馈11月白店小学教学常规检查反馈（11月）一、检查概况：12月1日，教导处和各校务会成员对各位老师进行了教学常规工作检查。此次检查主要涉及到备课、作业、考试、听课、辅导等方面。总体来说，绝大多数教师的工作按照常规教学要求进行的。二、主要成绩：1、备课：各位教师的备课、教学按计划进行，教学环节完整，教案分课时撰写，教案重点突出，教学环节清晰，大部分老师的备课也富有针对性和实用性。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。教学有反思，部分教师

2、都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验。（如二年级的语文姚老师的备课，认真细致，每课都有教学反思）。教学环节全。做到了分开撰写教学重难点、依据不同的课型选择合适的教学方法、有作业设计、板书设计简洁明了，能突出教学主体。2、作业：从总体情况看，各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，有批改日期，部分老师还有激励性的评语，有错题更正，有批改记载，（如二年级和五年级数学有批改记载），学生的作业有明显的进步。具体来说，有以下几方面的进步：课堂作业：注重了学生书写习惯

3、的培养，学生作业格式统一，书写规范，题型设计精巧，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。有错题更正再批改现象，有详细的作业记载。高年级作文批改认真，有对学生作品的点评，有尾评，有指导修改的激励性语言，有对学生作品中好的词句进行肯定，也有对作品中错别字的订正要求。（2）家庭作业：依据教学内容布置适当的家庭作业，作业全批全改。（3）其它作业：老师们能依据班级学生实际安排形式多样的补充作业，加强学生的训练力度。3、辅导：语文、数学、英语学科教师根据学生的学习情况进行辅导。辅导落到实效，有针对性，优生重在

4、培养能力、差生重在培养兴趣、夯实基础听课：大部分老师达到了听课节数。并且填写规范、记录详细，有点评、总评记载。但还存在个别老师听课记录较简单，过程性评价和总体评价不明显的现象。三、存在问题1、备课实效不大，个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性，缺乏主见性，缺乏针对性，不能以学滋教。2、部分学生的作业潦草和作业矫正不及时，照抄现象严重。还需任课老师们多下功3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。四、整改意见：1、备课：全体教师编写教案要根据学情，课型，紧靠《课标》，突出重点，体现特点，落实目标，渗

5、透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。2、加强反思力度。教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面反思，要及时、真实、有效，不能以应付的态度对待。3、作业批改要重视于学生的交流，既要严格要求，又要多鼓励，在作业批改上学生错题更正不全有待加强。逐步提高作业质量。（来自：・）4、辅导工作要常抓不懈。5、培养学生良好的学习习惯，提高单位时间的有效性。重视教学常规工作的过程性管理，提高教学工作的整体效益。总之，通过本次检查，能够看出各教师认真的教学态

6、度和良好的工作能力，我们所存在的不足也要在以后的工作中，认真反思，不断改进，使我们的教学水平获得长足发展。白店小学教导处20**年11月30日教学常规检查小结为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，11月2日教科室组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：二、共性优点：1、教案的编写：教学内容填写比较完整，教案还是比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板

7、书，能按要求完成教学反思。特别是以下教师的备课比较好陈双樱、黄爱香、宋霞、瞿玉婷、唐兰芝、张隽、粟红霞、江毅。沈必居、江毅、蒋君建老师的备课，教案详（并且重点、难点地方等用不同颜色标注）、李玉兰、刘萍等老师书写工整、板书设计、教学反思都很认真。值得所有的教师学习、借鉴。2、业务学习和课后记：都能完成，书写都比较工整，但都抄写比较多，体会比较少，请注意将学习的记录与教学反思注明。三、存在问题：1、备课：9月份常规检查公布以后，很多教师本月备课都添加了板书设计，但还有个别年级、个别老师备课本上找不到板

8、书设计。极少数教师教案过于简单、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随意化，没有针对实际情况进行设计；多数教师教学反思停留在形式化、随意化，无针对性，对教学无多大帮助，不能很好地起到反思一调整一改进的作用；有的书写潦草、不规范，给人感觉就是乱；未能按时完成目标设计（教学每单元前，应先把握本单元总的教学目标、训练重点、难点，才有针对性，避免随意性，才能抓住重点）；教学过程缺少作业布置环节；课时标明不规范，应标明第几单元第几课时并注明总课时数。2、本月常规检查个别教师不按