教师自我反思能力的校本培训策略探索（上交）

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1、教师自我反思能力的校本培训策略探索温岭市泽国小学冯根裕【内容摘要】反思能力对教师的专业化成长有很重要的意义。只有注重激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我反思与实践，使其以主体身份投入其中，教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质性的提高。本文从自我反思的现状反思、意义阐述、模式构建、方法思考四个方面来探讨教师自我反思能力的校本培训策略。【关键词】自我反思校本培训策略现代教师专业发展的研究认为，在已有经验的基础上反思是教师专业成长的最有效的途径。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长二经验+反

2、思。教师作为认识主体，必须具有一•定的反思能力，即在口身行为Z后，立足于口我以外地、批判地考察口C的行为及其情境的能力。教师的口我反思能力强调教师在教育教学实践中，以口身的活动为思考对象，对口己的行为、决策以及山此所产生的结果进行“界位”解析和修止，不断提高口身专业素养和教育教学效能。为了帮助教师准确地理解并有效地进行自我反思，我校的校本培训着眼于教师自我反思能力提高，依据对教师自我反思能力的反思确定培训的起点，以培训帮助教师明确自我反思Z于个人专业成长意义所在，从培训模式构建，方法思考來探讨教师口我反思能力的

3、校本培训策略。一、培训的起点——自我反思之反思校本培训内容的选择要着眼教师的实际需求，我们将校本培训的核心冃标定位在教师口我反思能力的提升上。因此在确定培训的内容和形式时，针对学校教师的自我反思进行了反思，发现存在不少问题，主要表现为以下四方面：1、意识薄弱：受传统教育观念的影响，不少教师仅仅把完成教学任务和提高学纶成绩，作为口己的工作责任，没有意识到口我反思能力提高对于开展工作的意义。随着教学经验的积累，教师所形成的教学理念和方法逐步模式化，教学思维被习惯思维定势，对教学过程中出现的问题抱着以不变应万变的态度

4、，使得反思意识薄弱。2、习惯缺失：学校要求教师进行课后反思，经常性地检查反思记录的撰写情况，并将检查结果纳入学校对教师的业务考核。尽管如此，教师最缺乏的恰恰就是“经常反思的习惯”。不少教师觉得时间不够，将反思当成额外的负担，通常就应付检査，敷衍了事，要么反思不及时，临到检查时后补；要么零星、随意地泛泛而谈，其至有从杂志、网上摘录相关理论文字了事的。3、能力不足：教师的反思方式不够丰富，反思的深度和广度育限。由于缺乏处理解决教育问题的图式，反思基本停留在技术性思维水平上，只对教学方法、形式、途径、进程等进行反思，

5、很少将教学理论与实践相联系，将教学活动与教学目标相对•照。在反思方式上往往拘囿于个人的冥思苦想,教师认为的实践成败耒必是真止的成败，所做的成败归因未必是真止的原因，所建构的新观念和行为的合理依据未必真正合理。4、载体缺少：学校领导对于教师口我反思工作的理解不到位，口头上时刻强调“反思力”的培养，实际T作中不组织相应的活动，没有给教师的反思提供具体的载体，造成“说起來重要，做起来次要，忙起来不要。”二、培训的目标——自我反思之意义明确自我反思对于教师专业成长的意义，冇助于促成教师自我反思意识的增强及反思习惯的形成

6、，这既是培训的日标，也是培训的内容z—。1、优化教学过程：致力于教师口我反思能力的校木培训是以探究和解决教育教学中的实际问题为基本点的。它重视教师在培训中的感受和体验，垂在让每一个教师历经“反思”的过程，通过自我反思，教师会认识到自己所经历的教育教学活动的不足，觉察到以前没有意识到的习惯行为及消极后果，探寻驱动自己教育教学活动的各种思想观点，分析自己的行为结果与期望的吻合度，促使教师对存在的问题获得更清晰的认识，从而积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题，促使教学过程更优化。2、缩短成长周期：教师专业发展如同所

7、冇人生发展，注重各阶段的持续连贯衔接。研究表明,教师专业成长可分为三个阶段：笫一阶段，自我屮心倾向，更多的关注自己，关注自己的教育教学工作能否顺利完成。第二阶段，学生进步中心倾向，即教师更多地关注学生的学习，关注学生的成绩，关注学牛的进步及口C的进步。第三阶段，发展中心倾向，教师更多的是关注口身的发展。研究表明，教师自我反思能力的提升，有助于促进、帮助教师专业能力的提升，缩短成长周期。3、完善知识结构：教师自我反思的意义在于它着眼于教师知识结构中的实践性知识的获得、拥有和改善。行动研究作为培养教师自我反思能力的

8、有效方法之一，将在一定程度上激发一线教师开展专题理论学习的需求，驱使他们积极主动地开展教学理论研读，这样一來就可以较好地解决教育理论与教厅实践相脱节的问题。加强自我反思还可以促进教师的自我学习，培养教师终少学习的态度，使教师获得口我反思的能力、方法、习惯，帮助教师规划终牛学习的过程。这些都有助丁•帮助教师完善知识结构。三、培训的思路——自我反思之模式在系统探究和分析我校校本培训工作经验