教师职业技能竞赛汽车运用和维修赛项规程

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1、教师职业技能竞赛汽车运用与维修赛项规程—'赛项名称赛项名称：汽车运用与维修赛项组别：教师组赛项归属产业：交通运输类二'竞赛目的为张掖市中等职业学校汽车运用与维修专业教师提供交流、互相学习和充分展示自我的平台，促进教师共同成长。以竞赛引领和促进教学、教改及校企结合，提高专业教师职业能力与实际操作技能水平。三'竞赛内容和方式本次竞赛为个人项目，即由1名选手完成竞赛任务。操作项目设3个分赛项：汽车机电维修、车身修复（扳金）、车身涂装（涂漆），参赛教师可根据专业方向选择其中一个分赛项。本次竞赛任务与汽车运用与维修专业实践教学内容、新技术应用和汽车维修技术职业标准相结合，

2、重点考查参赛选手在专业教学中教师的操作技能和职业素养，以及专业创新所应掌握的新技术、技能应用等方面的能力和水平。1.汽车机电维修操作竞赛方式汽车机电维修赛项为实操比赛，由单人完成，包括两项比赛内容：机械拆装，汽车故障诊断。本次竞赛实践操作由1人按竞赛任务书要求完成竞赛任务。参赛要求：各参赛选手在赛前抽签决定竞赛场次和工位。选手只能携带准备清单指定的工具进入竞赛现场。（1）机械拆装%1内容要求：比赛内容为发动机气门机构的拆卸、检查、装配。要求在规定时间内，按照维修手册要求对发动机气门机构进行拆卸、检查、测量和装配，并根据测量结果进行分析做出零件好坏及维修方案的判断

3、。重点考核拆装工艺、工量具选择与使用、零部件检查及测量、作业规范及安全，并正确填写《发动机气门机构的拆卸、检查和装配维修记录表》和上汽通用汽车特约售后服务中心维修工单，确定维修方案。%1比赛时间：35分钟%1比赛工件：科鲁兹1.6L发动机（LDE）汽缸盖总成（含进排气凸轮轴、进排气门组，不含进、排气歧管和正时齿轮、汽缸垫等附件，并已拆除气门室盖）一套。（2）汽车故障诊断①内容要求：比赛内容为汽车故障诊断。故障范围包括雪佛兰科鲁兹轿车发动机控制系统、车身电器系统、空调控制系统3部分，其中，车身电器系统包括照明系统、电动窗系统、车辆数据通讯系统其中之一；故障包含有故

4、障码故障和无故障码故障，故障形式可为单系统故障或多系统故障。要求在规定时间内，对雪佛兰科鲁兹轿车指定的系统进行故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、症状确认、目视检查、故障码和数据流检查、元器件测量、电路测量、故障点确认和排除，并填写相关记录等。考核按照维修手卅的规范，在规定时间内完成作业的流程，发现和确认故障点，按照裁判现场要求排除故障，并完整准确填写《汽车故障诊断记录表》。作业中要求较熟练地查阅维修资料、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。②比赛车雪佛兰科鲁兹轿车(2014款)。③填写汽

5、车故障诊断与维修分析记录表按要求填写故障诊断分析记录表，记录故障的现象和故障码、数据流及波形，分析故障产生的原因，简述故障诊断与排除的步骤和方法。1.车身修复(飯金)操作竞赛方式车身修复赛项为实操比赛，由单人完成，共2项，分为板件更换、受损门板修复。(满分:100分，其中板件更换占50分、受损门板修复占50分)选手按抽签编号滚动交叉进行比赛，单人作业总时间为80分钟。其中：板件更换40分钟；受损门板修复40分钟。2.车身涂装(涂漆)操作竞赛方式实操比赛期间选手为按组顺序滚动进行比赛，单人作业时间合计为180分钟。其中：(1)损伤区处理：40分钟(2)喷中涂底漆：

6、30分钟(3)面漆前处理：30分钟(4)水性底色漆微调:50分钟(5)水性底色漆、清漆喷涂：30分钟四、竞赛成绩评定1•评分标准及分值根据在规定的时间内，选手完成工作任务的情况，参照人力社保部制定的《国家职业标准》汽车维修技术高级(国家职业资格三级)进行评分。评价方式采用过程评价与结果评价相结合，工艺评价与功能评价相结合，能力评价与职业素养评价相结合，满分为100分。2.违规扣分选手有下列情形，需从实际操作竞赛总成绩中扣分：（1）违反竞赛规定，自行提前或延迟进行操作的，由现场评委负责记录，扣5-10分。严重者可取消竞赛资格。（2）选手应在规定时间内完成竞赛内容。

7、在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。（3）发生严重违规操作或作弊，经确认后，由主评委宣布终止该选手的竞赛，以0分计算。（4）在完成工作任务过程中，出现严重安全事故导致车辆、设备或者工具损坏的，扣30分。选手的最终名次，依据成绩配分比例合成的总成绩排名，当总成绩相同的情况下，实践操作时间短者名次列前。五'技术规范（一）汽车机电维修1.国家标准《汽车维护、检测、诊断技术规范》（GB/T18344）；2.竞赛车辆10000公里维护计划相关要求；3.交通行业标准《汽车空调制冷剂回收净化加注工艺规范》（JT/T774-2010）；4.比赛车型

8、维修手册相关资料；5.设