教师任职工作总结与教师优生培养年终工作总结汇编

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1、教师任职工作总结范文;；次自20xx年3月任职以来，在学校党委和行政的正确领导下，在全校各单位和全系同仁的鼎立支持和帮助下，本人以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义伟大理论和十七四中、五中全会精神为指导，认真落实科学发展观，务实创新，开拓进取，圆满完成了法律系主任和教授的岗位职责，为法律系和学校；的建设和发展做出了自己应有的贡献，下面就自己三年来的工作情况向各位领导和同志们做简要汇报，有不妥之处敬请批评指正。一、政治理论水平和思想觉悟得到提高任职以来，本人能够积极参加学校和法律系组织的各种政治活动。1、认真参加学习实践科学发展观、十七四中、五中全会精神活动，在此项活动中，本人采取听辅

2、导报告、做读书笔记、谈学习心得体会、参加研讨会等形式，学习领会科学发展观的精神实质和科学内涵和十七届四中、五中全会精神并结合学习内容，全面查找了法律系和本人在工作上存在的问题和不足，并就存在的问题进行了整改或制订了整改措施。通过学习和实践科学发展观活动，本人的思想认识进一步提高，同时也增强了推动法律系科学发展的自觉性和坚定性。2、通过学校的专题会议、报告会、学习文件等形式，认真学习领会中纪委和省纪委全会精神，提高思想认识，牢固拒腐防变的思想防线，严格遵守各项规章制度，不断转变思想作风，认真做到务实、清廉、能够自觉抵御各种腐朽落后思想观念的侵蚀。3、积极参加我校学三平精神，做三平教师师德主

3、题教育活动精神和法律系开展的自律、奉献、师爱主题师德教育活动，通过学习胡锦涛总书记在20**年教师节上的讲话，参加主题讲座，师德演讲比赛等提高了自律、奉献、师爱的自觉性。通过学习和实践本人的政治理论水平和思想觉悟得到了明显提高。本人遵法守纪，廉洁奉公，没有违法违纪行为。二、认真履行系主任岗位职责根据学校安排和系领导分工，本人全面负责法律系行政工作并分管科研和对外服务工作，我的工作思路是：坚持以教学为中心，以师资队伍建设为重点，积极开展科学研究,进一步加强行政管理和对外服务工作，全面优化和提高法律系育人环境和教育教学质量。理论水平还有待于进一步提高。面对当前复杂多变的社会现实和工作的要求，

4、我深感知识的贫乏和理论水平的不足，今后应不断学习，勤于思考，不断完善知识结构，提高理论水平。对外部联络交流少，不利于法律系工作的开展。今后应该加强这方面的工作。作为系主任，如何合理地利用现有的资源，收到更大更好的管理效率，将一直是一个值得我思索的问题;如何创出法律系的特点,如何培养我系的核心竞争力，将一直是我的工作重点。在以后的工作中，本人仍然会尽职尽责，开拓创新，努力完成自己的工作任务，为学校和法律系的发展贡献自己的力量。谢谢阅读！教师优生培养年终工作总结尖子生是衡量教师水平的一把尺子，俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和

5、质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人牛价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下:一、了解掌握优生的特点在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。具体说来，“优生”一般具有以下特点：1、思想比较纯止，行为举止较文明，自我控制

6、的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。针对以上特点，我作了相应的引导工作，…般说來，“优

7、生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把白己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内