教师岗位大练兵的确是一个很好的接受指导

《教师岗位大练兵的确是一个很好的接受指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教帅岗位大练兵的确是一个很好的接受指导，取长补短，不断丰富教学实践经验的锻炼机会。随着我校人练兵活动的扎实推进，一、加强自身师德修养有人说教师的工作是-•份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是主产线上的产品，而是冇血冇肉、冇思想，并且还没冇定性的孩了。老师一定要冇师德，在教育教学工作中，真正为学牛的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。二、不断提高个人素质古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概Z,教师的工作就是教书育人，所以,我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我來说是-•种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进

2、一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。1.多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名教师，我耍继续认真学习《教师职业道徳规范》具备良好的师徳。师徳不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广啡知识的教师才会冇道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以英深厚的文化底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。2.虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名有十一年教龄教师，我还要积极向周围的同事学习，多听、多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。1.加强自身专业知识的

3、提高。能够白如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，冇效地把我课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：学握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历。让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人耒能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。而对自己未來的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划不辱这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使白己尽快地成长。社会的进步，吋代的发展，新课程的改革，都要求我必须

4、不断地学习，不断完善自己，以适应时代的需求。只有自己有源源不断的长流水，才能培养高素质的学生。为落实岗位练兵的要求，全面提高自身素质，更好地为学生的终身发展服务,特制订以下岗位练兵计划:一、理论学习大练兵认真学习教育基本理论、教科研基本知识，树立正确的教育观，不断完善自己的知识、能力结构，提高教育教学的能力。遵循教育规律，规范施教行为，将理论学习贯穿于活动的始终。每天时间学习理论知识。多读权威报刊、杂志，从中学习前沿的教学理念、汲取精华,提高自我认识，丰富教学理论水平，并对学过的章节及时的进行自身的对正和反思，做到：1、每天必须耍抽出一小时的时间让自己学习理论知识。2、有专门的

5、学习笔记，心得体会。3、坚持“学课标、研教材”，加强学习，不断提高自身素质。4、通过学习，把握课程改革的精髓与实质，从而能规范地实施课程，不仅成为执行者，还要成为课程的设计者、开发者和创造者。二、岗位技能大练兵认真进行自我认识、口我分析、找出口己工作中的不足，明确口身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。努力做到具有扎实的专业知识、过硬的教学基本功，有一定的教科研能力，参与课题的研究。1、每次板书即是练粉笔字，努力做到条理清晰、布局合理、内容精炼、字型美观。2、每刀最少画三至五幅结合教学实际的简笔画。3、每学期认真写一本钢笔字。4、每次备课做到提笔即练字。5、每节课

6、后进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，勤于实践，不断口我反思。三、课堂教学大练兵更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生。了解教育的最新成就和发展趋势，积极参加课题研究、学术研讨会，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。运用适合自己的教学模式，培养学生初步自学的意识。逐渐培养学生良好的学习习惯，使学生喜欢学习，愿意学习。逐步形成自己满意的课堂教学。1、钻研教材，认真备课。2、学习运用教学先进理念和模式，充分培养和激发学生学习兴趣,重视

7、学生自主学习意识和能力的培养。3、课堂上注重精讲多练，引导学生学会合作学习，竞争学习。4、加强对学生习惯的培养。5、积极参与培训，上好示范课，从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面进行训练，以期更快进步。四、教育科研大练兵在科研方面，继续参加承担的国家、省市级课题的研究，完成研究报告，撰写研究论文，提供自己的课例。并和课题组的同行们进行交流，发挥自己在课题组中的骨干作用。每学期做到“六个一”1、书面分析一个典型教学案例；2、岀一份学科检测试题；3、写一篇与所任学科有关的教学论文；4、写一份