方法指导：如何指导学生撰写调查报告

《方法指导：如何指导学生撰写调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、方法指导：如何指导学生撰写调査报告作者•：肖成全等文章来源：摘口综合实践活动指南3~4年级分册1、没有调査就没有发言权：明确调査研究的目的、内容和任务调杳，是收集第一手资料的一个重耍的手段。孩子们耍通过调杳，了解自己需要的内容，同时培养待人接物、与人交流的能力。在收集到调查的数据后，孩了们还要根据数据进行分析，提収出自己需要的信息。孩了们对调查往往非常感兴趣，因为调查研究往往要走出校门，还要尝试与陌牛人打交流，这些因素对孩子们来说是一些比较新奇的刺激。在调資的过程屮，往往有一些新杲事物对孩了们造成无意刺激，冲淡同学们的目的意识。刚开始

2、调查时，往往有许多孩子不能完成调杳口标。所以教师一定耍随时提醍孩子们明确调杳研究的口的、内容和任务。这些内容在制定调查表时就要明确的体现出来，以免孩了们忘记自己的H标。2、设计调查小方案：研制简要的调査问卷或访谈提纲调查访谈，是综合实践活动屮学生解决问题的基本方法Z-o三、四年级的孩子刚刚接触到全新的综合实践活动课程，这门课程的学习方法与其它学科是不同的，教师要从培养学生的棊本能力入手，设计调查问卷和访谈提纲的能力就是莫中Z—。首先，做为指导教师的我们应该了解调查问卷设计的步骤与方法：设计问卷的ri的是为了更好地收集信息，了解学生在学

3、习活动中需要的情况。在问卷设计过程屮，耍牢牢把握调查的具体口标，决不能偏离。指导学生设计调查问卷可分为以下几个步骤：第一步，根据主题确定调杳的力向与「I标。根据调杳「I标，确定所需的信息资料，在此基础上进行问题的设计打选择。第二步，是确定问题的顺序。一般简单的、容易回答的放在前面，逐渐移向难度较大的。问题的排列要有关联、合乎逻紺，便于填卷人合作并产牛兴趣。第三步，是问卷的测试与修改。在问卷川于实地调查以前，通过集体讨论、教师指导等方式，进行修改、补充、兀害。•份问卷通常由三部分组成：前言、调查内容和结束语。问卷前言主要是对调杳ri的、

4、意义及填表要求等的说明，包括问卷标题、调查说明等内容。前言部分文字须注重礼貌、简明易懂。问卷主休是调查所耍收集的丄耍信息，它由一个个问题及相应的选择项目纽成。通过主体部分问题的设计和被调查者的答复，学牛可以对被调查者的个人基木情况和对某一特定申物的态度、意见倾向以及行为有较充分的了解。问卷结束语主要表示对被调查者合作的感谢，记录卜•调查人员姓名、调查时间、调查地点等。学生的调查表与成人设计的调查表不同，因为学牛设计的问题相对來说比较简单，所以有时可以不设计问题的选项，而是山调查人直接填写或山学生记录。还可以让学生根据自己的兴趣，设计出

5、不同形状的调查表，让调査表更有童趣。孩了们设计的调查表最容易出现的问题是：提问偏离自己的调查H标，被兴趣所左右；没有具体的内容，只有调查意向而没有将要提出的问题明确地写出来，这样调查时往往不知所云，调查的效果也会打折扣。在调查表时，有一些问题需要老师和同学们注意：（1）提问要明确，问题涉及的内容要具体。含糊的提问只能得到含糊的答案。例如一些同学是这样提问的：您认为这里（学生要调查的市场）的东酋好不好？这样的提问显然针对性不强，教师町以指导学生将这个问题改为：您认为这里的东西实惠吗？您认为哪些东西比外面便宜？这样，调查的内容就会比较具体

6、明确了。（2）问题不要设计过多。学生年龄比较小，如果问题设计过多，孩子们会顾此失彼，很有可能无法调查清楚、彻底，统计的时候也比较困难。而且当问题的要求过多时，被调查者也会产生大不耐烦的情绪，不利于孩子们收集真实的信息。（3）不要让被调查者写过多的文字或需要较长时间完成问题。一些孩了让被调查者填写问卷，这是可以的，因为孩子们写字的速度较慢，让对方填写调查表有时能提高调查效率。但如果让被访者写得过多或要求过高，也会导致拒答或猜想，影响信息的真实性。（4）捉醒孩子在调查记录时写的字不川强调工整、写不起的字可以写拼音，提高调查的效率与质量。孩

7、子们在课堂里写作业时，教师往往会强调书写工整，久而久Z,绝大多数学牛•养成了书写认真工整但书写速度较慢的特点。完成调查表显然与平时的作业书写要求不-•样，完成调查表时的要求是书写速度快、信息反应准确，而不再要求非常工整，只要书写的文字能够认识就行了。对于这个要求，教师可以在调查Z前先给同学们强调。（5）预先讨论或预测。正式调查之前的试调杳或讨论，对于孩子们來说是必要的，这样可以使调查表更加易于操作，减少孩了们一些幼稚、理想化的东西。访谈提纲与调查问卷在设计上差别不大，只是调查问卷偏重于调查，可能事先需要多设计选项，比被调查者能够在预设

8、的答案里进行选择，川的时间也相应来说要少一些，而访谈提纲主要是通过一定时间的交流与谈话來收集资料，以设计问题为主。微型案例：这次，我们的活动主题是《走进锦里》（注：锦里是学校附近的一条有三国特色的步行街）。活动内容包括：