怎样成为一个优秀慕痰贾魅怎样成为一个优秀的教导主任aspanclass=

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1、四川省凉山州教育科学研究所一、教导主任工作的“一二三四”二、优秀教导主任的五个“一”教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的主耍行政机构，学校能否顺利运行，能否有很高的工作效率，关键在于教导主任。因此，教导主任工作的好坏成为学校执行力强弱的关键。教导主任在学校管理屮的角色定位关系图一、教导主任工作的“一二三四”（一）狠抓一个屮心一一课堂教学（二）依托两个基本点教师和学生（三）树立三种意识服务意识、管理意识和前瞻意识。（四）落实“四字方针”一一严、实、新、活（一）狠抓一个屮心一一课堂教学课堂教学是学校

2、的中心任务，这是由学校T作的性质和任务决定的。学生到学校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识,学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将來进一步发展必备的本领,使自己成为全面发展的人。而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动o（二）依托两个基本点一一教师和学生教师和学生是学校实施教育活动的主体,同时兼具客体的性质。只有当全体教师齐心协力，发挥创造性和能动作用，才能提高办学水平，提高教学质量，才能使教育对象一一学生得到充分的自由的发展。而从真正意义上来说，一个学校的办学水平如何，一个教师的

3、教学水平如何，必须通过实践的客体，也即学生來体现。因此，教师和学生是教导主任工作的两大支柱。一个学校的教师，各口的学历、经历、能力、态度不尽相同，对教学常规的理解和实践也很有差界。教导处必须重视并组织力量，针对教师实际，在计划、备课、教上课、批改、辅导以及考试命题诸方而，区别对待，分类指导。教导处必须在教学观、质量观、人才观方血给以正确引导，组织学习，开展讨论，鼓励实验，抓好反馈，求得师生共识，使贯彻教育方针和开展教学改革逐步深化,避免走弯路。教师参加教育科研，可以促进学习、理论实践和提高素质，过去

4、认为教师搞教育科研，写论文会牵制精力，影响教学质量的提高，不肯投入财力物力和给予精神上的鼓励，使有心从事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而废。其实，“磨刀不误砍柴功”，相反的，不鼓励教师结合教学开展科研，反会影响教学改革的深入和教学质量的提高。教导处应该引导教师从学校的需要以及各科教法、考试等方面进行选题；明确当前学校教育或教学中碰到的问题，矛盾或一时难以理解的实际问题才是课题选择的首选。在抓好教研组建设的基础上，侣导同科教师协力攻关；在信息、资料、时间、经费上给予支持；及时帮助总结经验。（三

5、）树立三种意识一一服务意识、管理意识和前瞻意识。教导主任的幷色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。现在有句流行语：“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。教导主任必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。教导主任是管理者，也是教育教学的实

6、施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面齐个方面屮去，大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性意见，小到课题研究、教研组活动加以指导帮助，小到学生作业习惯、打扫卫生，不可能面面俱到，尽可能参与和了解，只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。（四）落实“四字方针”——严、实、新、活教导管理是学校管理的重要组成部分，这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰。要下好教导管理这盘“棋”，必须在“活”字上卜-功夫，在“实”字上做文章，而从严要求和务实创新

7、必须是教导主任的工作作风。1.在“活”字上下功夫第一，工作方法要“活”。对教导处工作人员的管理，要讲究方法，不能“管、卡、压”。对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法，要信任、尊重他们。在制订学校教学目标时，要力求是人限度地贴进实际需耍，在实施过程屮，还耍根据发展变化着的现实情况和教育教学管理的总目标，不断加以调节、改进和完善。第二，在权力使用上要“活”。这就是说，对教导处所开展的各项工作，只能是宏观指导，不能面面俱到，“事必躬亲”，独揽一切。如组织学生考试中的准备试卷、安排试场、组织监考、阅卷

8、评分，应充分调动教导处成员、教研组长的工作积极性、主动性和创造性。第三，在实际操作上耍活而有度。管理上的活，决不是撒手不问，而是要遵循科学的管理方法，做到忙而不乱，活而有序。耍引导教导人员明确口己的责权范圉，忠于职守，对他们实行必要的指导、支持、帮助和监督，建立正常的请示、汇报、监督机制，做到活而有序，活而有度。同时要审慎使用奖惩手段，以免挫伤教师的积极性。教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作。2.在“实”字上做文章一要知实情。对师资状况、教育质量、教学常