小学数学一年级上册总复习教学预案

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1、小学数学一年级上册总复习教学预案复习内容说明：木单元的复习包扌舌木册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。复习目标：1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。2.熟练口算10以内的加减法，止确较迅速地口算20以内的进位加法。3.会辨认常见的四种立体图形和平

2、面图形，知道整时和半时。4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点:20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排:约4课时第一课时复习内容：20以内的数。（教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、）复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点20以内数的组成。复习过程：一、复习读数、写数、数数、数序1.教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。2.教师报数，学生写数，如十九（学生写19）等。3.学生

3、一个一个地数，从7数到15。4•两个两个地数，从2数到20。5.填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成1.问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位？2•出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么？指2名学生回答。3.问：谁会在计数器上表示“13,这个数？指一名学生演示，然后问学生13这个数是由儿个十和儿个一组成的了。1.学生做教材第118页的第2题。2.师生对口令(11一

4、20各数的组成)如1个十和5个一组成几?十二里有几个丁和几个一等。三、复习序数的含义1.出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个？(2)把第14个珠子涂上颜色。2.数学游戏，猜猜我是几。(1)我是10前面的一个数，我是几？(2)我比9少1,我是几？(3)我是12和14中间的一个数，我是几？(4)我是19后面的一个数，我是几？(5)我比18少1,我是几？(6)我是由1个

5、•和2个一组成的，我是几？(7)我是由2个

6、•组成的，我是几？四、复习加减法的含义1.让学生根据这

7、幅图列出两个加法算式。OOOOOOO(1)指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们Z间有什么联系？2.学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第1、2题。1.先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2.学生独立完成第2题。六、布置作业练习二十三的第1、2题。第二课时复习内容：20以内的加法和10以内的减法。(教材第116页第3题第118-119页第3・6题)复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20

8、以内进位加法的熟练程度复习重点20以内的进位加法教学过程：一、基本练习数学游戏1、教师将I——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。2、一个学生抽岀两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手小，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手小得到卡片多的为优胜二、指导练习1、教材第119页的第6题复习20以内的进位加法（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个

9、学生交换角色，再玩。（2）视算7+52+95+87+46+6第三课时教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平而图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一•方面巩固钟表屮整时和半时的认识，另一方而通过看接近整时的钟而,使学生进一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表彖。教学过程：一、认识图形1、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、（2）问：长方体、正方体、圆柱、球齐有几个？学生再书上完成，集体订正。（3

10、）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活小见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、2、.岀示第117页第5题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、(2)问：长方形、正方形、三角形、圆齐有几个？学生再书上完成，集体订正。2、对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个而大小