小学生的学习指导

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1、1-2年级：是基础教育时期，也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道徳、情感、观念都在这一时期养成，所以这一时期也是很重要的培养期。一、学习兴趣的培养：我们要从这个年龄段孩子的好奇心入手，让其学会自我动手去探索未知世界，这样他会记忆更深刻。并从其兴趣去引导，对其作对的事和努力所做到的事要给予赞赏和鼓励。二、良好学习习惯的培养：在一二年级必须养成四大学习习惯：专心听讲，认真阅读，工整书写，独立完成作业。1专心听讲：学生对咱们问及是否上课注意听讲了，第一•反应就是抵触，作为我们应注意方法方式，例如今天上课学了什么？有意思事是什么？老师上课怎么样？如果孩子总是什么都不能说出个所以然来的话，那

2、我们就要注意了，孩子有思想开小差的习惯。2认真阅读：家长要让孩子在家养成每天阅读半个小时以上的习惯。有了的阅读习惯，对将來高年级阅读课木，预习功课就会感觉是一件很轻松的事了，也为孩了将來口学打下了良好的基础。3工整书写：有的孩子说话很流利，但写字很慢，很潦草，如果老师教的生字多一点的话,完成练习就会感到很吃力，到了屮高年级就有可能对作文产生厌烦感。这是思考力，想象力，文字表现力不足的缘故。由于这个年龄段的孩子容易接受暗示的影响，我们可以从写话本着手,让其知道作业就得是工整的，只有工整的作业才能得到老师和家长的夸奖，让其在口然中形成工整书写的好习惯。4按时独立完成作业：除了数量还要注重质量

3、的完成，对孩子完成作业的时间效率问题我们和家长要重视！（现在家长普遍年轻化，只要看见孩子坐在书桌前就感到很满足了。实际上由于孩子年龄不同，个性不同，每次能够集屮脑力的时间长短不一样，我们要从实际出发提岀要求。最重要的就是要教孩了给口己捉出学习内容的数量和质量的要求，一坐到书桌前就要进入适度紧张的学习状态，耍让其养成只有完成了作业才可以去休息玩耍的习惯，耍让其明白休息的时间的长短是上课是否认真听讲，课后能否自己独立完成作业来决定的。）我们还要关注孩子是否有不懂就问，在学习小找问题的习惯，如果没有，我们应该引导孩子去养成独立思考和善于提问的习惯，这对孩子的创造性思维和将来进一步学习都很重要。

4、家长需要做的：1家长尝试培养学生静心的坐下来，以活泼的思维代替活泼的行动，家长这些有意识的训练一定要在鼓励和表扬中进行。2明确告诉孩子，自上学期就要努力学会自己的事情自己做，放学回家必须独立思考完成作业后才能玩耍。养成预习明天上课内容的习惯，自觉认真检查作业的习惯，发现错误一定要勇于口我承担和口觉处理。3锻炼孩子做事有条理的习惯，（从小事做起，例如：给其个小空间让他自己去打理，把书分类或把衣服分类放好。）4锻炼孩子时间观念，一切要以表去做。5最重要的就是保护孩子热爱学习的情趣。（刚入学的孩子，学习的兴趣热情很高，事事都想问个为什么，家长不要烦，要时时给予解答，并给爱了热情的鼓励。由于孩了

5、很小心理很脆弱很容易因受挫而灰心丧气，千万不耍伤害孩子的自信心和自尊心。）家长所需要注意的：1不要当着孩子的面评说老师的过错或作业上有什么问题，很容易就造成挑拨孩子与老师Z间的关系，让孩子对老师逐步疏远起来，不利于将来老师培养孩子习惯的养成。（孩子对家长因为熟悉了就没有惧怕感了）2不要坐在孩子旁边监视其写作业.（因为当你不在的时候孩子很容易形成自我管理失序的状态，同时这样也会造成会孩子不信任的感觉，在无意中伤害了孩子。）3一些家长发现学生作业有些差错或不会做时，会马上给孩子指出来，这样很容易妨碍孩子独立思维能力的发展，进而形成对家长的思维依赖。4家长替写作业（有些孩了因为玩耍时间过长，没

6、有完成老师所布置的作业，睡眠时间乂已过，家长怕影响第二天的学习，就主动代替孩子做作业。这样会对孩子自我责任承担和自我学习意识造成很不利的影响，一定要杜绝!!!）3・_4年级：是小学低年级向高年级的过渡期，在这时期里学校教冇的内容和方式发生了一些明显得变化，使得孩了在学习方面出现分化现象。这一时期的学生是我们需要关切、鼓励和帮助的。分化现象：原因：孩子个性更为独立，自身心理有了变化。学习内容复杂化:动脑筋的内容多了，直观简单的少了，被动学习转向了主动学习。体现：学习成绩分化：刚入学9（）分很容易得到，到了3年级以上难度加人，成绩下降。学习能力分化：一个学习Z余做感兴趣的爭情的孩子和一个只读

7、懂卩上东西的孩子，他们的学习能力在三年级开始体现出差界性。纪律分化:学习好，认真听讲，成绩优秀；学习差了，跟不上，捣乱、迟、旷课。解决办法：1培养自主学习的习惯。（写成长日记，自杏自省）2放大孩子的优点。（表扬要具体，不要宽泛。赏识孩子聪明不如赏识他努力）3纠正不良习惯。（让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯；用好习惯取代坏习惯，例如：每天记5个单词;作业自检；计时作业或考试等）家长需要配合做到的：为孩子树立良好的榜样。（家长的一言一行