小学落实低重心教学策略开展情况的汇报材料

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1、XX小学落实低重心教学策略开展情况的汇报材料我们学校近一年来的课堂教学活动一直围绕着“建设自能高效课堂，提高课堂教学效率”这个主题开展，今年上半年和这学期的课堂教学刀教研活动逐渐渗透了区低重心教学策略的五个基本要求。我们的具体做法是：一、按照低重心教学策略的要求，在活动中明确了各学科的活动主题，围绕主题开展活动。各学科主题分别是：语文：低年级主题是倾听、回答问题习惯培养。为引领学生养成良好的学习习惯，开启学生思维的火花，获取知识，培养能力，弓I领学生在课堂上如何认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，如何回答问

2、题才规范，保证学生积极、有意义地参与教学活动过程，保证课堂活动有效地进行。中高年级主题是问题质疑能力培养。“疑是思之始，学之端。”提出问题才是学生自主学习的起点和具体表现，没有问题难以探究学习，培养学生的质疑能力是使学生获得可持续学习能力的主耍方法之-O如何让孩子真正学会提问，让学生在学习中能自主质疑，教师如何指导学生在课堂上质疑以提高教学效率。数学：关注学生。教师由原来的关注教材关注教案的实施到关注学生的学的转变。教学设计如何关注学生的起点，如何帮助学生突破难点，如何让学生掌握重点，关注学生的课堂表现。如何体现

3、学生为主，如何发挥教师主导，如何体现师生互动，生生互动。关注口标的达成度和课堂效果。英语：为提高课堂教学效率，提高教师的教学设计水平，强化教师的教学技能，适应新课程的需求，本学期计划以本校开展的校本教研为契机，分三个阶段集中研究小学英语学科几种常见课型的教学策略。十月份：单词课教学策略；十一月份：对话课教学策略和阅读课教学策略。艺体:为探究学生学习习惯的培养,交流学生对体育、艺术学科的学习兴趣激发的所感、所悟，促进教师们对艺体学科的探讨，打开教师们对教学研究的突破口，增加教师对学生、课堂的关注度，使课堂成为和谐、

4、愉快、师生情感共鸣、知识技能之河自然流淌的活动场所。本学期，我们艺体组将在10月-11月两个月时间里，以课堂教学研讨为契机，以激发学生学习兴趣为主题，对教师的教学设计、课堂教学进行研讨、交流，从而更好的优化课堂教学和提高教学效率。二、对教学的主要环节做出了具体冃标要求。1•教师备课要求：实行备课-研讨-再备课的基本备课流程，发挥教师的群体优势，突出备课的过程性和实效性，备课中要充分设计出以学生为主体的课堂组织形式和实施措施，杜绝抄袭教学参考及现成教案的现象。2•教师上课要求：精神饱满，微笑上课，做学生学习活动的组

5、织者、引导者、合作者；力求活动形式灵活多样、情趣浓厚、寓教于乐;休现学生动脑、动手、动耳、动口，培养学生的创新意识、实践能力。3•学生学习标准状态：在参与中学习，在快乐中学习。让学生在参与中快斥，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，养成“会听、勤思、敢说、善问”的良好学习习惯。4•学生课堂活动量评价标准：学生活动不足20分钟为弟课，达到20分钟为一般，达到25分钟为良好，达到30分钟以上为优秀。5•教师基本功要求：讲普通话；板书条理，能把本节课的主要知识点归纳在黑板上版面设计美观

6、科学。6•学生练习要求：学什么就练什么，围绕教学目标设计练习和作业，习题设计有梯度，基本题、中等题和思考题的比例约6:3:lo作业数量不要太多，力争当堂完成并收交，避免学生课下抄袭作业。三、工作步骤与措施1.观摩典型课堂教学。一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像；二是认真领会，借鉴吸收，将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。2.骨干教师执教示范课。组织我镇的骨干教师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，热切关注“差生”在课堂上的行为，分析产生的原因，找到相应对策。严格落实与

7、坚持“XX区五个低重心教学策略”3.强化校本教研活动。立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把教学理论的学习与听课、评课紧密结合,用理论指导实践，发现、聚焦解决课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学模式，总结捉炼，积累经验。1.上好常态课。这是创建低重心教学策略、捉高教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好日常课的研究，引领教师研究如何上好日常课，如何提高每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个环节，教师要深入钻研教材，明确每一

8、节课的教学口标，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。2.打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校或更人范围内公开执教，达到互相交流，学习借鉴，共同提高的□的。3.及时总结和捉升。教师要不断研究教学中的问题、经验和心得体会，从理论与实践层血进行分析和阐述。每位教师在本阶段