探析油画专业学生如何培养创作意识

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1、探析油画专业学生如何培养创作意识摘要：作为美育的组成部分，油画切合了现代教育的发展趋势。在油画教学活动中，教师应当重视学生创作意识的培养，提高学生分析能力和鉴赏能力，通过对个案剖析和研究以及对学生艺术观疏导和深化，培养他们的创作意识。关键词：油画专业；培养创作意识；教学活动中图分类号：J223文献标识码：A文章编号：1005—5312(2012)27—0041—01创作意识是意识形态的一种表现形式，它受到学生的阅历、受教育程度、油画技巧等诸多客观因素的制约。教师可以让学生分析鉴赏名家名作、改优和拓展自己

2、作品、解剖和研究个案，提高他们的创作意识。每一个学生都有自己的创作特点，他们的创作意识随着他们的性格呈现出来。一、对油画名作的鉴赏与分析培养创作意识学生鉴赏名家名作的过程其实是一个审美的过程，不仅要对作品的创作背景了解，更得关注作品本身的技法。一张有艺术价值的油画，能够构建一个平台，实现大师与观者隔空对话，激发观者的创作欲望。(如下图，莫奈的油画)油画教学活动中，教学任务和名作鉴赏相辅相成。由于油画是外来画种，刚接触油画的时候，学生不免摸不着头脑，教师可以在整个教学活动中穿插一些名作鉴赏和分析，提高学生

3、的创作意识，还可以通过不同名作的对比，帮助学生对作品色彩、手法、技巧的认识，总结艺术作品的共通点，在潜移默化中培养创作意识。大众一般从艺术流派和艺术风格两个角度谈论油画作品，教师也可以采取这种方式，更加适时、有效地提高作品鉴赏的效果。有一部分油画配有光盘，教师可以借助声、乐、形、色的律动给学生营造一种意境，培养他们的创作意识。二、对习作的改优和延展培养创作意识经过不同时期油画家的积极探索，油画逐渐形成丰富而庞杂的系统。中国油画教育体系中，人们会把习作和创作当作不同的定义来区分，但是莫奈写生出来的作品，同

4、样也是一幅创作作品。由此可见，在油画大师看来，习作和创作没有严格意义的区别，都是对客观景物创作欲望的呈现，油画大师怀着满腔热情，将色彩渲染在作品中，营造了很深的意境。教师在教学活动中，要从结构、用色、笔触、肌理、质感等不同的角度对学生的习作进行评价，对学生的作品加以改忧，画龙点睛，使一幅普通的习作达到一个良好的视觉效果。由于和谐的色彩搭配可以给人带来愉悦的心情，教师应该突破传统定性的调色模式和笔触应用，向更高境界的审美意识迈进。通过对学生习作的改忧和延展，培养学生的创作意识。三、对材料技法的探索与拓展培

5、养创作意识习作到创作是一个必然过程，学生在这个过程怎样提高自己绘画能力，呈现艺术效果是一件非常矛盾的事。技术可以结合科学，而不是艺术，但是没有技术的作品只是一种观念的宣泄。教师从事教学活动的时候，要引导学生对油画材料技法进行积极探索和拓展。由于油画是外来画种，学生在刚刚接触的时候，画法单一，缺乏灵动，此时教师必须引导学生对色彩进行处理，努力呈现不同色彩的艺术效果。教师要引导学生探索不同质感和画幅呈现的不同效果，为学生创作由幼稚走向成熟创造良好的外部条件。学生在对材料和技法研究后，增加了应用的选择性，放弃

6、了原先对技巧的重视，强化自己的创作意识，不断寻求更高的艺术境界。选择材料技法为创作意识提供了依靠，它对学生作品中好的应用予以肯定的暗示，提高了学生的判断能力和选择能力，从而得到较好的画面感。针对画法存在差异的学生，教师应该采用不同的教学方法，积极探索新的教学方式，提高学生的创作欲望，从而加强他们的创作意识。四、结论作为一种外来的画种，油画发展的速度惊人，几代画家的共同努力，把油画形成一个丰富而庞杂的学科。学生在学习油画时，提高自身的创作意识变得相当关键，教师应该积极引导学生掌握相关的创作技法和色彩搭配技

7、巧，使他们的习作呈现更高的艺术境界。