探究影响蒸发快慢的因素

《探究影响蒸发快慢的因素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究影响蒸发快慢的因素教学背景教材选自科学第一册第四章汽化与液化，教材通过讨论晾衣服现象，发现影响蒸发快慢的因素，通过实验探究引出液体蒸发的知识，瞬学生合作交流的能力。学情分析七年级学生具有好奇、好动、好胜、好强的特点，已具有初步的有关蒸发的生活知识，通过以往的探究学习，具有初步的探究技能，已形成良好的合作交流的氛围。教学目标1、知识技能：了解汽化现象和蒸发概念；通过实验探究分析影响液体蒸发的三个因素；能运用蒸发的知识解释生活中的一些现象。2、过程方法：通过讨论生活中的一些蒸发现象和实验探究分析影响液体蒸发快慢的因素。3、情感、态度、价值观：通过实

2、验探究，增强探究创新意识，体验成功喜乐，激发学习科学的兴趣。教学设计：电吹风能吹干头发，湿衣服放在太阳下能晒干，一瓶敞口放置的酒吋间久了发现酒不见了，这是为什么？（学生讨论）引出汽化概念。汽化：物质由液态变为气态的过程。冬天湿衣服会干吗？不加保鲜膜的青菜放在冰箱中会干瘪，说明什么？（学生讨论）引出蒸发概念。蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。讨论：1、夏天晾衣服比冬天干得快。2、把衣服撑开晾比堆放在一起晾干得快。3、衣服在有风时比在无风时晾干得快。水蒸发快慢与哪些因素有关，通过怎样的实验来探究。分组实验探究实验桌上准备实验器材，每四人一组分别用不

3、同的放案进行实验探究。A组「两块玻璃片上分别滴加水，保持水的表面积一样，一块用酒精灯加热，一块不加热，看谁先蒸发完。B组：其他条件相同，两块玻璃片上分别滴加水，一块表面积人一些,一块表面积小一些，看谁先蒸发完。c组：其他条件相同，两块玻璃片上分别滴加水，保持水的表面积一样，一块用电吹风冷风档吹风，一块不吹风，看谁先蒸发完。D组：其他条件相同，两块玻璃片上分别滴加水和酒精，看谁先蒸发宀7Co各小组交流发言，分析归纳出影响液体蒸发快慢的因素。液体温度越高，液体表面积越大，液体表面空气流动越快，蒸发得越快。液体的蒸发快慢与液体种类有关。如酒精、二硫化碳、

4、汽油很容易蒸发，必须密封保存。；讨论：日常生活中哪些要加快蒸发，哪些要减缓蒸发？如：减缓蒸发——酒精灯不用时要用灯帽盖住；水果须用保鲜膜包着放入冰箱屮；香水存放在细口瓶屮保存。如：加快蒸发——稻谷要摊开在太阳底下晒；电吹风吹干头发；用扫帚把地上的积水扫开。冬天为什么出汗后易感冒，发烧病人用酒精擦拭能降温？实验探究液体蒸发时，是吸热还是放热？1、温度计置于空气中，读数是——2、温度计插入酒精中，读数是——3、温度计从酒精中取出后，读数怎样变化？分析得出结论：液体蒸发时会从周围的物体吸收热量，会使周围的物体温度降低。夏天用电风扇吹人体，能加快汗液的蒸发

5、，从而降低体温。树荫下特别凉快，是由于树叶中的水蒸发吸收热量而降温。小结：1、汽化包括蒸发和沸腾，蒸发是在任何温度下都能进行的汽化现象。2、影响蒸发快慢的因素与温度、液体表面积、液体上方空气的流速有关。3、液体蒸发时从周围物体屮吸收热量，使周围物体的温度降低。课后反思通过本堂课的教学，得到启示：学习是一种过程而不是结果。科学课程要求通过探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣，提高学生的科学探究能力和创造能力。通过科学探究，在学生间培养协作精神，实现知识和技能互补。