探究小班幼儿喜欢美术活动

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1、探究小班幼儿喜欢美术活动【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，强调在艺术领域要“激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”,当幼儿还不能完全用语言表达审美体验时，通过美术却能倾诉出对五彩缤纷的世界的感受。从以往的教学中，我们感受到，幼儿很容易对美术活动表现出热情，但具有不稳定性，我们都知道，兴趣是儿童学习、发展的巨大推动力，只有幼儿对活动产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的活动效果。因此，我们在进行美术活动时，要善于把幼儿的兴趣引申并提髙到动机水平上，使之成为美术活动积极主动的参与者，那么，激发幼儿美术的兴趣，设计让幼儿真正喜欢的美术活动就非常重要，

2、我们在小班幼儿喜欢的美术活动方面进行了一些探索和尝试，从充分选择让幼儿感兴趣的活动内容，选择的创作材料要丰富有趣，活动过程中要有丰富有趣的情节等方面，谈一些体会。【关键词】学前教育；幼教；美术一、充分选择让幼儿感兴趣的活动内容兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。刚进入小班的幼儿，各方面的能力都较弱，对幼儿园的学习生活还是适应阶段，幼儿园的各项活动要以引起他们的兴趣为重点，让他们尽快喜欢上幼儿园，喜欢参与幼儿园的美术活动，同时幼儿又受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我们在选择小班美术活动

3、内容时，就要选择幼儿熟悉的感兴趣的题材，—句话，就是要让每个孩子都乐意动起来。幼儿喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对幼儿来说是一种不可抵挡的诱惑，于是我们就让幼儿先从玩色开始，在玩玩做做中，激发幼儿对美术活动的兴趣。如：每个幼儿一开学，就有一盒蜡笔，第一次美术活动，我们就和幼儿进行了“和蜡笔宝宝做朋友”的活动，把蜡笔盒设计成蜡笔屋，告诉幼儿这是蜡笔宝宝的家，里面住着12个孩子，分别是红色宝宝、绿色宝宝,它们出来玩的时候，就会有漂亮的画出来，我们选择几幅漂亮的画让孩子们欣赏，还要求幼儿带蜡笔宝宝出来玩后，一定要把宝宝送回家……。小朋友一下子就被吸引了，尝试着用蜡笔在纸上画起来，过后，都小心翼翼将蜡笔

4、放入盒子，再放回到自己的物品筐中，以后，他们就把蜡笔盒，当成了自己的宝贝了。小班的孩子小肌肉发育不够平衡，有的孩子不能把握蜡笔，玩色游戏，就弥补了这些不足，不仅提高了孩子的兴趣,同时也增强了孩子的自信心。例如：传统节日中秋节，这一节日蕴涵着许多我国传统文化和民间艺术，我们想抓住中秋月饼这一资源，开拓适合小班孩子活动的美术素材。我们带孩子参观超市的月饼展示区，琳琅满目的月饼及月饼包装，让孩子特别喜欢。我们还让家长和孩子一起品尝月饼，说说关于中秋节的故事，使孩子对月饼有了丰富的感受。在此基础上我们设计了水彩拓印游戏“送给狗狗吃的月饼”让幼儿用海绵滚筒，将颜料涂在刻有月饼图案的“月饼”底版上,然后拓

5、印到准备好的纸盘中,端给“狗狗”吃,为了吸引孩子，我们设计的底版图案，多为小动物和一些漂亮的花纹，很吸引孩子，他们个个都热情参与而且都成功完成了操作，这对刚刚进近一个月的孩子来说，真不容易。手指添画：“娃娃的头发”也是一个让孩子们非常喜欢的美术活动，小班幼儿对色彩的感受力很强，应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维。于是我们为幼儿提供多色颜料，让幼儿为娃娃添上各种各样的头发，这就给幼儿多了一些创作空间，小班孩子的创作，真让我们刮目相看，有短头发长头发，有稀疏的浓密的，有扎辫子的，有象洋葱头的，有单色的，多彩的……，真是丰富多彩。以

6、前小班有画毛线团的活动，现在的生活中，毛线团已经不常见了，于是我们设计了“转圈圈的棒棒糖”,那螺旋花纹的棒棒糖，让孩子爱不释手，在吃吃玩玩中,我们让孩子完成了练习画螺旋线的技能。二、选择的创作材料要丰富有趣幼儿运用工具的过程，不仅是技能的训练，也是绘画兴趣培养的有效手段。当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参与到教育活动中去。小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而画面也会产生很好的效果。例如：在拓印游戏“给小狗吃月饼”的活

7、动中，我们就选择了海绵滚筒，让孩子在拓印底版上滚色，这比让孩子用毛笔涂色，更有可操作性和趣味性，小朋友们特别喜欢。以往我们会让孩子把底版拓印在纸上，为了更加吸引孩子，激发他们的活动兴趣，我们让孩子将“月饼”拓印在孩子常吃的蛋糕纸盘上，这可以让孩子更加身如其境，好象真端上了一盘甜甜的月饼。自然界的事物是与幼儿密切相关的，这需要我们老师去引导他们对周围事物的关注。金秋时节，桂花飘香，早就吸引了爱闻香味