探究燃烧之谜1

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1、《探究燃烧之谜》教案姓名科目单位联系电话艾良才科学南乐县福堪街中心小学13629866491《探究燃烧之谜》南乐县福堪街中心小学艾良才【教学目标】：知识：引导学生尝试探究燃烧需要的条件，了解燃烧的有关知识。技能：学生能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。情感态度和价值观：激发学生课外探究燃烧条件的兴趣【教学重点】认识燃烧需要的条件，进行防火安全教育。【教学难点】如何确定燃烧的条件。【教学准备】酒精灯、三脚架、纸、火柴、布条、石头、煤。【教学过程】：。一、利用多媒体课件导入1、说到火，同学们都不陌生，火的发明给人类的生产生活

2、带來了极大的方便，但同时若稍不谨慎，也会给我们带来不利和麻烦。下面请同学们认真观看一段录像。2、教师岀示课件（学生观看）3、这是1987年5月6日我国大兴安岭北部的原始林区发生的特大森林火灾，给国家造成了数亿元的经济损失，老师想请同学们猜想一下，这起火灾是什么原因造成的呢？生：长期干旱。生：有人不小心丢了火苗……师：同学们的猜想都很合理。二、猜想与实验1、不知道同学们有没有留意，大火之后森林中留下的只有什么？（漆黑的山石）为什么大火烧毁了成片的树木、花草、烧死了各种野生动物，却留下了山石呢？2、四人一小组，请同学们在小组内讨论。生：花草、树木

3、容易着火，生：动物容易被烧死，生：山石不易着火……3、说得不错！为了更好地解决这个问题，我请同学们在小组内做个实验，小组长负责记录。%1要求：用火分别去烧纸片、火柴梗、布条、石头等不同的物体，请同学们仔细观察、对比，看看有什么发现。%1小组讨论汇报。师：哪小组愿意跟我们说说通过实验你们发现了什么？生：纸片、火柴梗、布条是可燃烧的，石头是不可燃烧的。师：也就是说要想燃烧，这个物体首先必须是——可燃物（板书）。2、可燃物又是怎样才能燃烧的呢？请同学们仔细看老师的演示。%1师演示：点燃蜡烛，请看它正在燃烧，现在老师用一个试管将之罩住，再看，蜡烛怎么

4、了？%1同桌讨论：蜡烛为什么会熄灭呢？%1指名说。生：没有空气生：没有氧气师:说得真好!通过这个实验，我们知道了燃烧需要的另一个条件——氧气（板书）。3、只要有可燃物和氧气，物体就能燃烧吗？请同学们和老师一起做个试验：%1在一张铁片上放一根火柴，观察它会不会燃烧？为什么？%1指名说：生：没有点火。师：是的，光有可燃物和氧气也不能燃烧，还需要什么呢？下面请同学们和老师一起用火苗在铁片下面加热，再看，你发现了什么？生：火柴着了师：是的，这是为什么？%1组内讨论。%1汇报生：加热后铁片的温度高了。师：你真善于思考！只有可燃烧在氧气中达到了一定的温度

5、（板书）才能燃烧。4、通过刚刚的实验，我们了解物体燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和一定的温度。这三个条件缺一不可。（师点燃蜡烛）那么，现在我们要想让燃烧的蜡烛熄灭该怎么做呢？生：用嘴吹气师：降低温度生：用水泼师：也是降低了温度生：用沙土遮盖火苗，师：因为沙土是不可能燃烧的物体。生：用玻璃杯罩住师：没有了氧气。师：同学们的办法可真多！虽然方法不同但结果都一样能使蜡烛熄灭。也就是说我们只要破坏燃烧•二个条件中的…个就可以达到目的了。三、拓展延伸那么，假如我们以后遇到火灾该怎么口救和逃生呢？请同学们读一读课本75页的内容。%1谁愿意给我们表演表演

6、？师创设情境：双休日的一天，当你一个人正在家里写作业吋，忽然感到一股浓烟袭來，原来厨房着火了。这时你会%1学生表演；生：拨打119%1当火苗逐渐向你逼近时，你会……生：穿上浸湿的不易燃烧的衣服，生：裹上浸湿的毯子；生：用湿毛巾捂住鼻子；生：远离着火的地方。师：你们真是表演小天才！作为一名小学生，我们虽然不能参加扑灭火灾的行动，但若遇到火灾，我们要学会自救和逃生，保护自己，远离危险。四、总结好了，通过这节课的学习，我们探究了燃烧之谜，了解了燃烧的必要条件，其实口然界中有很多事物和现象值得我们去探究，等待着我们去发现，希望同学们能主动地融入大自然

7、，探索自然Z谜。好了,这节课就到这儿，下课。同学们，再见！五、板书设计探究燃烧之谜可燃物燃烧条件氧气一定的温度