巧运提问策略提高教学有效性

《巧运提问策略提高教学有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、巧运提问策略提高教学有效性连云港市中云中学张强《学记》屮说〃善问者如攻坚木，先其易者，后其节口，及其久也，相说以解.〃意思是善于提问的教师，如同砍伐坚硕的木头，先砍易砍之处，后砍关节部分，经过一段时间，则关节迎刃而解。课堂上冇效的捉问能激发学生学习语文的兴趣,教师提问如果运用得好，不但可以轻松地帮助学生融入课堂教学所创设的氛围Z中，还可以激发他们探究问题的兴趣，激励寻求解决问题的途径。一、巧设悬念，提问要“趣”小学生活泼聪颖，思维活跃，勇于探索事物的根源，对新鲜事物特别敏感，冃容易接受，教师在设计问题时应该根据学生的心

2、理因素、知识结构等特点，适当考虑趣味性的必要。学生就像一池水，教师的提问便是投石激水，一些灵感火花往往就在这样的提问中产生。通过提问，学生讨论，寓教于乐，激发兴趣，把有些学生“要我学”的情绪迅速扭转过来，变成“我要学”的认知内驱力，从而消除了学生对学习的内心疲劳，唤起学生強烈的求知欲，并能紧紧吸引学生注意力。$11:我在上《狐假虎威》这一课时，我是这样捉问的：你们见过老虎吗？它的脾气怎么样？假如一只狐狸和一只老虎在一起，谁怕谁？谁吃掉谁呢？不用问，当然狐狸怕老虎，老虎吃掉狸。但是老师今天要讲的故事却是老虎听从狐狸的话，

3、他非但不敢吃狐狸，反而觉得狐狎威风凛凛。你们说怪不怪？想知道是为什么吗？请打开课本《狐假虎威》。此时，教师的提问激起了学生思维内部的矛盾，从而，学生学习的兴趣立即被激发出来。二、捕捉时机，提问要“巧”“不愤不启，不烘不发”充分说明了提问火候的重要性。在语文教学中，教师为了突出教学重难点，常常精心设计课堂提问，细心选择课堂提问时机。在课堂教学中还要洞察学生心理，善于捕捉时机。提问启发，切中要害、循循善诱是关键。哪些地方学生易丁产生疑惑？为什么会存冇疑惑？如何旁敲侧击令其去疑解惑？如教学《春晓》时，我在设计问题时，利用一个

4、“知”字，有意识地制造矛盾，在学生的心中激起层层涟漪：“花落知多少”一句中的“知多少”，是“知”呢，还是“不知”呢？有的学生说，“知就是不知”，一觉醒来不知掉了多少花朵;冇的学生说，“知”就是“知道”，因为“夜来风雨声”，诗人一夜没睡好觉，所以诗人知道“花落了很多”；还有的学生说，“知”是“知道”，又是“不知道”,因为诗人听到了“风雨声”，所以知道“花落了很多”，但究竟“落多少”却不知道，也无从知道。这一问题紧紧扣住一个“知”字巧设“悬念”，深深地吸引着每一个孩子，在表而的涟漪Z下让他们的脑海屮涌动着汹涌澎湃的思潮。三

5、、组合巧妙，提问要“精”课堂提问不仅要讲求科学性，还要讲究艺术性。那么“精问”就指教师注重提问的科学性和艺术性的结合，精心设计和提炼一些富有启发性、情感性、变通性、挑战性，富有价值的问题，引导学生思考方向，扩大思考范围，提高思考层次。把问题敲得细碎，问得过浅、过滥，不仅使学生感到零乱无味，而冃会使学生产生厌烦情绪，更不利于学生能力的培养和综合素质的提高。我们一要注意问题的归类整合，二要寻找突破口，提到刀刃上，击中要害，三要体现一定的容量或较大的覆盖面，四要面向于学生的未来发展。让学生开展探究性学习，让学生在自主阅读中去

6、发现，在小组合作中讨论，在交流中感悟、延伸。这样不仅提高了学生的阅读理解能力，而月•捉高了学生的语文素养。四、循序渐进，提问有“序”“善于者如攻坚木，先其易者，后其节目。”问题的设计要先易后难，曲表及里，由具体到抽象，有层次，有梯度，这样有利于让学生正确掌握所学知识,有助于学生克服畏难情绪，把学生的思维一步步引向新的台阶。因而设计问题必须在问题的难易上下功夫，让人人有思考的机会，个个冇答问的条件，每个学生的答问都能显示其思维的深度和广度。如有位老师在教学《落花生》一课时，他是这样设计提问的:先问“什么是'爱慕之心'？'

7、之'是什么意思？'生爱慕之心'的'生'是什么意思？”再问“父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生爱慕之心？”最后，再问生活之中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的?有没有具冇花生品质的其他事物?你能用上爱慕一词说出来吗？”这样按作者思路，循序深入，层层剥笋，化难为易，逐渐加深理解，口然能起到很好的教学效果。五、因材施教，提问要“新”学生总是有力图认识、探究新事物的心理倾向。我们只有精心设计新奇蕴疑的教学提问，方可激起学牛浓厚的学习兴趣，促进他们积极思考，帮助教师的教学顺利进行。课堂捉问时，首先要注意内容的新颖别致。对于

8、那些学生熟知的内容，要注意变换角度，使学生听后有新鲜感，让兴趣推动他们去钻研课文。其次,问题的设计要考虑如何激发学生的动机，使问题具冇真正吸引学生的力量。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩，而是教师能够精心设计课堂提问，一个经过精心设计，恰当而富冇吸引力的问题，往往能拨动全班淫生的思维Z弦，奏出一曲耐人寻味，甚至波澜起伏的动人Z曲。