齐达艺考生文化课培训

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1、这些图片使你看到什么？想到什么？长城和兵马俑恢宏的气势。古代劳动人民的勤劳和智慧；秦王朝横扫六国的气势和强大的国力；秦王朝残暴统治和百姓沉重的负担等课时二：走向“大一统”的秦汉政治①比较两幅图的不同，你能得到核心的历史信息是什么？②秦始皇实现统一和扩大统一帝国规模的行动主要有哪些？（阅读课文）燕赵齐韩魏楚秦国（前230年）韩国（前228年）赵国灭魏（前225年）灭楚（前223年）灭燕（前222年）灭齐（前221年）你发现秦王的策略了吗？一、“六王毕，四海一”——“大一统”地理格局的形成1、灭六国2、开疆拓土时间：BC230---BC221年先

2、后顺序：韩赵魏楚燕齐领导者：嬴政策略：远交近攻建都：咸阳①北击匈奴,夺河套，占阴山，修直道，建长城。②南定岭南,修灵渠，设郡县，归中央。③将西南夷纳入中原王朝版图东到大海北至长城南到南海西到陇西人口达2000万请指出秦疆域四至：4、秦统一的意义①结束了春秋战国以来分裂割据的局面，人们有了比较安定的生产和生活环境②扩大了疆域有利于经济文化的交流和民族的融合。推动中华民族多元一体格局的形成思考：秦国为什么能在经过春秋战国长期的战乱后实现国家的统一呢？人心所向，大势所趋；商鞅变法，国力强盛雄才大略，策略正确3、秦统一的原因秦始皇说：“天下共苦战斗不

3、休，以有诸侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”1、秦始皇认为春秋战国以来“天下共苦战斗不休”的原因何在？2、为“求其宁息”，秦始皇在对地方管辖上采取的措施做出了怎样的改革？实行分封制推行郡县制郡县作为一种新的地方行政管理组织，春秋战国时在有些列国已出现。秦统一后，就如何对广大地区的统治，在朝廷内展开了一场争论。请同学们看教材丞相绾、廷尉斯的见解，然后根据自己的理解，展开辩论：假如你是当时秦朝的重臣，为了秦朝的长治久安，你会支持哪个观点，请具体阐述理由。甲：……西周800年的统治说明了乙：春秋战国的诸侯争霸就是分封

4、制惹的祸…丙：秦朝短命而亡与没有实行分封制有关…阅读教材画出秦郡县制结构图，并简述概况。试比较其与分封制的不同。二、君主专制中央集权制度建立――“大一统”政体的形成1、海内为郡县：（1）关于国家行政体制的激烈讨论；（2）郡县制；（3）郡县制与分封制的比较；（地方）郡郡守郡尉监御史行政兵事监察县（道）县令县尉县丞乡（亭）里（亭）郡县制和分封制比较制度类别朝代权力影响特点分封制郡县制西周盛行秦朝推广世袭；封地；奴隶；军队；贡赋，官员：独立性大天子任免；俸禄。受监督稳定统治秩序，扩大疆域；周天子权威削弱中央集权加强官僚政治贵族政治（3）汉承秦制；2

5、、秦汉时期的中央官僚机构（1）从“皇帝”到“三公九卿”——秦汉的官制；（请阅读画出中央官制示意图并简述其职权)（2）关于“朝议”制度——国家军政要务的讨论；（阅读理解“朝议”的内容你该如何认识其作用？）朝议又称廷议，是秦汉时期大臣们集体议政的一种方式，主要功能是为皇帝提供决策咨询。在秦代，国家有军政要务，丞相、御史大夫与诸卿往往以“朝议”方式参与讨论，皇帝通常在他们的意见的基础上做出裁决。集思广益一定程度减少君主决策的失误；但在君权至上的专制体制下，作用是极其有限的。皇帝三公御史大夫丞相太尉奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆九卿皇帝中

6、央机构三公九卿郡郡守、郡丞、郡尉县乡里县令、县丞、县尉三老、啬夫、游徼里典试着归纳秦官僚机构的特点①皇权至高无上②地方绝对服从中央③体系比较完备④影响深远地方机构注：秦王朝建立的这套官僚机构以后为历代王朝所仿效，比如西汉基本照搬秦之制，元代的行省制就是对秦郡县制的发展3、加强思想专制：（1）“焚书”“坑儒”；（2）“挟书律”；请简述并评价秦朝“焚书”“坑儒”及“挟书律”？评价①从思想上控制整个社会，利于巩固秦的统一。②开思想专制之先例，束缚了思想，摧残了文化，给中国古代文化造成无法弥补的损失，最终也未能挽救秦的统治。据《史记》载：始皇曾外出巡

7、游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。你认为谁最有可能向丞相告密？为什么？从中你能看出秦朝官僚体系的矛盾吗？情景分析课后练习：1、完成作业本第三第四页2、完成课后练习“自我测评”和阅读思考“