排列顺序题指导

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1、排列顺序题指导每单元的考试中，句子排序仿佛都是个难点，虽然教给学生4步走，好像孩子们很少在做题时用上，因此每次都错误很多，影响成绩。我教的方法是：1读，了解内容2找，句子与句子之间的联系3排，按照联系排句子顺序4查，检查是否通顺以上四步详解如下:一、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。1＞仔细阅读每句话，看主要说的是什么内容。2、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序,或按地点转换顺序（空间顺序），还是“总分”结构等。3、按确定的排列依据找到句子之

2、间的联系词，排列顺序。4、按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。二、整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)—定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推,理顺句序。三、典型例题(以事情发展、时间先后、地点变化为顺序)1.把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话,在句子前标上序号。(事情发展顺序)()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像

3、小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。解析：这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫,“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列:发现蜻蜓—观察蜻蜓T抓住蜻蜓T姐姐让放蜻蜓T放走蜻蜓。排列顺序为:(4)(2)⑴(3)(5)。2.把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。(时间先后顺序)()从那天起，妈妈发愤读书了。()我去问妈

4、妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。()难道妈妈也要学习吗？我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。解析：认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天-从那天起一考试的日期快到了-过了些日子。写“一天'啲共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业*)-想到(妈妈也要学习吗

5、)-听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。排列顺序为：4、3、5、2、4、6,然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。3、把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。(地点转换顺序)()远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。()这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！)蓝蓝的天空飘着一片片白云。()不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着朵朵火红的野花。()这是什么地方？这是我可爱的家乡。解析：很明显

6、，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云一远望小溪——近处的竹林野花一一总写揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。答案是：24135