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时间:2019-11-26
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1、天津卷[作文题目]以“留给明天”为话题,写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于800字。[思路点拨]天津卷的作文题目是《留给明天》。由这个题目,我们首先可以想到的是明代的文嘉曾经写过一首《明日歌》。确实,像《明日歌》里反映的那种“日日待明日”,今天的事要推到明天去做,以致“万事成蹉跑”的现象,在我们学生中并不少见。因此,这篇高考作文可以写成《明日歌》的当代版。于是我虚构了一位学生“我”的求学经历:从上幼儿园起,“我”就养成了“今天的事情明天做”的坏习惯。小学初中也是如此。因此,在初中毕业的升学考试中,“我”只能
2、以低于录取分数线6分的成绩被某重点高中以“择校生”录取。进高中以后,“我”的坏习惯还是未改,以致面对首场高考的题目而一筹莫展。看来“我”上大学的愿望只能“留给明天”去实现了。(见例文1)我们也可以以“环保”为主题来写这篇高考作文。首先可以列举今天我们所面临的环境问题。从空中到地上,从山林到河海,从自然界到人世间,环境问题比比皆是、触目惊心。难道我们就把这样一个污浊的世界留给明天?答案是否定的。我们要留给明天一个纯净的世界。这个纯净的世界是怎样的呢?它就如古代的文人和诗人给我们描绘的那样。将古人的理想,在明天变
3、成现实,这就是我们“留给明天”的做好的礼物。(见例文2)我们还可以以如何关心下一代为主题来写这篇高考作文。毋庸讳言,在如何关心下一代的问题上,在家长中存在着分歧的意见:一种意见认为应该给下一代即“明天的希望”留下尽可能多的物质财富;另一种意见则认为应该给下一代留下精神上的比如独立自主、乐观地面对生活中的挫折与困难等财富。这种分歧与冲突最好发生在家庭成员之间,这样便于写得集中。(见例文3)[范文引路]例文1“留给明天”的遗憾“留给明天”,这作文话题出得太好了,就好像专门为我出的一样。因为我就是一个喜欢把事情“留
4、给明天”的人。记得上幼儿园的时候,阿姨教给我们一句话:“今天的事情今天做可我这个人就是不长记性,这么简单的一句话,我硬是把它说成了“今天的事情明天做”。阿姨纠正我不下十遍,我就是改不过来。只是口头上说说倒也罢了,可我这个人还真的养成了“今天的事情明天做”的坏习惯。幼儿园里没有什么家庭作业,所谓的“作业”也只是动动手之类的事情。记得一次阿姨布置我们折一纸鹤,说好明天要上交的。我回到家后,就看起了动画片。心想:不就是一只纸鹤吗,明天折一只不就得了?想不到第二天又将这事给忘了。结果小朋友们都交出了纸鹤,就我两手空空
5、。还好阿姨没骂我。上了小学,作业紧跟着也来了。不管老师布置的哪种家庭作业,我总是能拖则拖,不按时交作业是家常便饭。要说我故意不按时交作业,实在是冤枉。要怪就怪我这人的毛病:今天的事情明天做,而明天又把事情给忘了。到了初中,人长大了,记性却没有跟着长。有一次,语文老师布置背诵明朝文嘉写的《明日歌》。按说也没有几句:“明日复明日,明日何其多。日日待明日,万事成蹉跆。世人若被明日累,明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流,古今悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。”可不知怎么搞的,我背出了“明日复明日,明日何其多”这
6、两句之后,就再也背不下去了。害得我没少被老师批评。三年后的中考,我以低于录取分数线6分的成绩,被某高中作为“择校生”录取,额外多交了一万五千元。到了高中,尤其是到了高三,各种各样的考试题和练习题像山一样地向我们压过来。有的同学为了完成这些如山的作业,偷偷地开起了夜车。看着大家努力学习的劲头,我也想努力一回,毕竟高考是关系自己前途的头等大事。但积习难改,往往是做不到三道题,这脑袋就直犯困。于是想:还是明天再努力一把吧!自然而然,当天要完成的任务只好又留给了下一天。下一天的情形会好一点吗?还不是恶性循环下去。今天
7、,我坐在高考首场考试的考场上,面对着长长的试卷,困意再一次向我袭来。除了作文还对自己的路,写得比较顺手外,其他的题目大多一筹莫展。作文毕竟只占一百五十分中的六十分,我就是拿了作文的满分,也只有可怜的六十分!看来,我上大学的理想也要留给明天,不,留给明年去实现了。例文2留给明天一个纯净的世界应该说,我们当前所处的世界很不如人意一一天空中,浓烟滚滚,那是伊拉克的油库被炸在燃烧;沙尘漫漫,那是大西北的沙漠东移的征兆;酸雨绵绵,那是化工厂的废气凝成的灾难;毒气丝丝,那是大西南的氯气罐泄漏的后果……高山上,茂密的树林被
8、成片地砍伐,珍稀的动物被接连地杀戮,林中的飞鸟失去了生存的天堂,大量的泥石携洪水而肆虐……江海里,漂浮着白色的泡沫,那是从化工厂排出的工业废水;漂浮着黑色的油腻,那是从失事的油轮里漏出的原油;漂浮着零星的白点,那是被毒死的鱼儿翻着的肚皮;漂浮着赤色的小生命,那是一种被称作“赤潮”的海上自然灾害……人世间,充斥着尔虞我诈和勾心斗角,泛滥着假烟、假酒甚至假药和假奶粉,遍布着黄色的罗网和温柔的陷阱。填塞耳
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