开放式语文教学的实施策略

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1、开放式语文教学的实施策略开放式语文教学的实施策略（关键词）农村高中；语文教学；开放式；氛围；效率〔中图分类号）G633.3〔文献标识码〕A〔文章编号）1004-0463（2014）19-0053-01一、创设开放式教学环境，营造轻松的学习氛围开放式的教学环境是指开放性的教学空间和开放性的教学气氛，就是建立一种平等、民主、和谐的师生关系，就是创设一种愉悦、宽松的课堂氛围，就是营造一种“亲其师、信其道、乐其行”的师生关系，是诱发学生求知的浓厚、向上的知识环境润滑剂，使每一节课不再成为学生的一种负担而成为一种享受。在开放式教学环境下学生能自己提出问题、自主学

2、习、独立思考、主动作业，有利于调动学生的学习积极性，有利于培养学生的创新精神和创新能力。在课堂上，为了便于学生多向交流、主动探索，创设开放的教学环境，可将学习带出课堂，将活动引向课外。比如组织学生到校外参观考察、实地采访、社会调查等，不仅可以开阔学生的视野，充实学生的知识，而且可以让学生在活动中提高对事物的是非判断能力和实际操作能力。二、精心设计开放式教学内容，激发学生创新传统的教学内容较少为学生的主动探索提供服务，这样不利于培养学生探究性学习的能力和创新的才能，教师要精心设计开放式教学内容，培养学生的创新能力。语文源于生活，生活中充满了语文。耍使语文

3、知识渗透于实际生活之中，就必须开放语文教学的内容,紧密联系生活实际，这样才易于激发学生的学习兴趣，有利于学生进行再创造。随着社会发展的日新月异，语文的教学内容也应该与时俱进。教师耍注重教学内容的现实性和应用性，从学生的生活实际出发,打破教材的限制，创设学生熟悉的、喜闻乐见的生活情景，主动灵活地设计开放式的教学内容。此外教师还应该用一种整合的观点，将各种学科知识自然地融入到语文教学中，善于捕捉时代气息，进一步拉近教材和现实生活的距离。三、采用开放式教学手段，增强教学效果，提高教学效率在多媒体信息的时代，飞速发展的媒体网络技术必将对我们的教育产纶积极的影响

4、。利用多媒体网络技术的开放教学手段必将给我们的教育理念、教育方式和教学方法带来巨大的变革。开放式现代教学手段更加直观、生动、灵活、丰富，教学情景是让课堂开放的有效方法。语文作为一门重要的基础学科，其内容包罗万象、纷繁复杂，单凭教师讲授很难吸引学生。而将多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。它以其独特的直观性和形象性，能够迅速引起学生的注意力，激活学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生产生乐于学习的心理需求，进入主动学习、积极思维的认识活动中去，学生的观察、思维和想象能力在课堂教学中得到充分锻炼，使学生的学习充满生活情趣,为学生提供广阔的

5、学习空间，充分满足学生学习的需要,从而达到增强教学效果、提高教学效率的目的。四、布置“开放式语文作业”，全面训练听说读写能力“开放式语文作业”是指学生的作业不拘泥于课木的限制，鼓励学生到生活中去发现、去思考，促进学生主动参与各种形式的阅读活动和社会交际活动，通过丰富的文化传播媒体，使学生受益,在教学中，我每天确保学生有一定的语文课外活动吋间去“接触到大量的生动活泼的语言材料”为基础设计作业。这不仅有利于摆脱语文训练的随意性，而且可以促使学生主动关注生活，养成良好的语文学习习惯。语文能力是由多方面知识技能综合而成的，因此学生自然希望听、说、读、写这些语文

6、能力能通过作业获得全面训练。然而至少在目前的条件下还只能是以读、写为主干的书面作业。“听、说”作业一般只适合于课堂内进行。要解决的问题是：书面作业的形式不应单一化、重复化。应充分注意从有利于学生的语文能力得以全面训练,有利于养成学生良好的语文习惯，有利于促发学生的创新欲望角度设计，不能仅仅考虑应试的需要。五、课堂组织形式灵活多样，调动学生的多元智能因素灵活多样的课堂组织形式将广泛地调动学生的多元智能因素，极大程度地张扬学生的个性，使Z得到充分情感体验，在潜移默化中陶冶学生的情操，提高学®的人文素养。如分组讨论、合作探究、学生讲坛、角色尝试、变形阅读、多

7、重感悟,主要包括诗化阅读、编剧表演、情节变换、以画乐配文、现场采访、角色转化、填补空口、专题积累等形式。一堂课如形式单调，学生极易蒙❷欲睡，打不起精神，乂何來兴趣刨答问题，乂何來兴趣听课,师生人际交往更是谈不上。所以课堂形式活泼多样，才能真止激发学生的兴趣，使他们真正参与其屮完成与教师的交流。编辑：刘於诚