护理技术教学中提高学生操作技能探析

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1、护理技术教学中提高学生操作技能探析文章编号:1009-5519(2008)05-0788-02中图分类号:R19文献标识码：B护理技术是护理专业的一门主课，是各专科护理的基础，是实践性很强的一门课，其实验课约占总学时的一半左右。学生操作技能的好坏直接影响教学质量和护理质量。在学习过程中，应重视护理技术和其它各学科之间的内在联系，理论联系实际。从各个方面加强学生的操作能力，培养全面发展实用型人才。现对提高学生的操作技能进行探讨。1提高学生对实验课的认识首先向学生讲清实验课的目的及重要性，提高学生对实验教学的认识，讲清实验教学与理论教学的关系，举例阐明实验教学与临床工作的联系，帮助学生树立起上好

2、实验课的意识，只有学生的认识提高了，才能积极主动地做实验，操作效果才会令人满意O2提高学生的动手能力2.1用物：对护理技术的每一项操作，在物品准备方面尽量按教材上所需的准备。在示教前，应向学生讲明用物的准备、操作目的、操作程序及操作过程中的要点。辅导教师应以熟练的技术、准确的动作、层次分明的操作进行正确的不范。2.2把好示教关：示教时操作动作正确有助于学生建立正确完整的印象。辅导教师的每一个动作都会给学生留下较深刻的印象。如果一开始就给学生形成错误的操作印象，以后要纠正操作中的错误就非常困难。所以，每位辅导教师在示教前要严格按教材中的操作程序练习，做到操作正确、规范、熟练。2.3示教过程中速

3、度要适中：示教操作的速度不宜过快,让学生在初次观察不熟练的动作时，易观察出所示动作的全部结构和特点。在示教过程中，还要给学生讲解，这样有利于保持学生的注意力，产生浓厚的兴趣。2.4引导学生观察：每一项操作，辅导教师都要向学生讲明操作的要领，不要光看教师操作得有多好，要鼓励学生只要掌握好动作要领，一定会比教师操作得还要好，这样就把学生的注意力引导到观察教师的示教动作方面了O3从严要求反复训练人们常说：眼过千遍，不如手过一遍。要让学生在一定时间内有更多的练习机会。实验课时，将学生分成小组，每组1个辅导教师，对学生的操作进行辅导。此外，还可利用课外活动的时间让学生到实验室练习，做到熟能生巧。3.1

4、正常操作，一丝不苟：培养学生养成认真负责的态度和一丝不苟的工作作风。在开始上第一节实验课时，就要要求学生掌握操作的正确姿势、步骤，操作顺序和手法，避免因一些小动作浪费操作时间。3.2突破难点，掌握技巧，连贯训练：对步骤较多的实验操作，不能操之过急，应让学生掌握操作技巧，突破难点。如：在实习注射时，先让学生练习抽药、排气、进针角度及持针手法，使学生逐一练习。还可在棉沙制成的模具上练习进针手法、静脉穿刺手法，这样就可避免学生在上注射操作课时不知从何下手。3.3抓点带面，重点辅导：为了使全部学生掌握操作技能，让学生自己互教互学，操作好的学生可以教操作差的学生。辅导教师对差生要重点辅导，发现学生练习

5、中的错误要立即纠正，在每次实验课结束前要进行小结。4检查效果，保证质量对于每项操作，操作完毕后，应抽少部分学生回示教，并让其他的学生指出操作过程中的问题，师生共同分析操作中易出现哪些错误，应注意哪些问题，并将存在的问题当场向学生演示，将正确与错误的方法进行对比，以便加深印象。5加强护理技术实践考核工作，进一步反馈学生的操作技能对大纲要求熟练掌握的操作，逐一进行考试，并于学生集中见习前或实习前对学生进行实践考核，进行抽签考试，着重考查学生理论联系实际，掌握操作技能的情况。学生考试完毕后，教师应对考核中存在的问题进行分析，并与理论成绩进行比较，为今后的教学改进工作提供参考。通过以上所做的工作，我

6、们发现对学生操作技能的培养的确起了很大的作用。在今后的教学过程中，还要不断总结、改进，提高学生的操作技能。收稿日期：2007-11-02