工程材料课程革新策略(共2232字)

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1、工程材料课程革新策略（共2232字）一、《工程材料》课程改革的必要性和紧迫性《工程材料》是阐述工程常用材料的科学理论及其运用的课程。材料对人类历史的发展起着十分重要的作用。纳米材料、高分子材料、陶瓷材料和复合材料的出现与迅速发展就是一个重要的标志。在高新技术的推动下，材料品种日益增多，不同效能的新材料、新工艺不断涌现。原有材料的性能也获得了进一步的改善与提高，以满足各种使用条件的要求。材料已成为科学技术发展的重要基础和现代科学的重要支柱。学科的发展必然带来教学体系的相应变化。而材料学科的迅猛发展，要求我们的课程作出迅速而全面的反应。因此，对《工程材料》的课程作出相应的改革已是摆

2、在我们面前的一项十分重要和紧迫的任务。这是课程本身发展的需要，也是适应形势发展、满足大学生的培养和后继课程的需要。我校对2003级新生实行了学分制等深化教学改革的重要措施，校际的协作与竞争压力增大了。学分制允许学生自主选择课程和教师，自主选择上课时间，自主安排学习进程。这些都对课程提出了更高的要求，我们要抓住这个机遇，充分认识课程改革的重要性和紧迫性，认真搞好课程的教学改革。二、《工程材料》课程教学改革的思路国家高等工业学校机械工程材料及物理、化学课程教学指导小组制订的教学大纲中指出：《工程材料》课程的任务是从机械工程的应用角度出发，阐明机械工程材料的基础理论,了解材料的成分、

3、加工工艺、组织结构与性能之间的关系，介绍常用机械工程材料及其运用等基本知识。国家课程教学大纲与我校办学的特色和教学要求，应是我们课程教学改革的指导原则。《工程材料》课程的教学改革思路，主要包括课程的教学要求、教学内容以及教学安排等几个方面。1.教学要求教学要求是根据授课对象的培养目标来制定的。对于机械类专业的学生，《工程材料》课程的教学要求在于阐明各种工程材料，主要是金属材料的成分、组织结构、热处理工艺性能等，以及正确选材和用材的基本知识。重点要求掌握钢、铸铁和常用的有色金属材料、高分子材料、复合材料、陶瓷材料，以及这些常用工程材料的性能及运用特点。对于典型零件的选材以及工艺分

4、析，主要阐述钢铁材料典型零件的选材、热处理及工序安排。根据不同专业和学制，教学要求可以有不同的侧重。例如，汽车工业与钢铁材料关系密切。铝合金、复合材料和陶瓷材料在航空飞行器上应用广泛。因此,机械、汽车、航空有关的专业都可根据具体情况适当调整教学要求。总之，通过该课程学习，不仅要求学生掌握工程材料的基本知识，同时着力培养大学生的分析问题和解决问题的能力，促进大学生科学素质的提高。1.教学内容以钢铁为主的金属材料，目前仍然是工程应用材料的主体,但由于非金属材料发展迅速，纳米材料、高分子材料、陶瓷材料和复合材料的应用前景引起了人们的广泛重视。因此课程的教学内容必须作相应的调整，主要是

5、扩充非金属材料的内容。工程材料课程内容主要包括金属与非金属材料（泛指金属材料之外的其他工程材料）两大部分。非金属材料的教学时数占总数学时数约巧%—25%O前者着重阐述材料的基本理论、性能运用的一般规律;后者着重阐述材料的性能特点及运用。基于目前的教学学时少（32学时）的情况，对功能材料可以作简要的介绍，在教学内容方面不作硬性的规定。1.教学安排根据不同的教学要求与教学内容，可以采用多种教学方式。在教学安排上应当注意教学内容各部分的相互衔接与配套,同时要照顾到不同专业的要求。讲课不再是完成教学内容的单一形式，教学也可以安排下列的多种形式。（1）授课。除口头讲授外，适当运用多媒体、

6、电化教育等直观性强、教学效果好的现代化教学方式，以提高授课效率。（2）实验。实验教学是《工程材料》课程教学不可缺少的重要组成部分。教学要求争取开出有关非金属材料的实验或演示实验。（3）举办讲座、学术报告会和组织参观等形式。介绍国内外工程材料方面的新动态，提高学生的学习兴趣，了解学科前沿。（4）自修。按照教师布置的学习提纲，学生自查资料，进行自学和咨询，完成作业及通过考试，可以获得学分。三、当前应当着重抓好的问题和工作尽管《工程材料》课程的彻底改革客观上存在一定的困难，但教学改革是必然趋势，否则就无法适应经济发展的要求。为使《工程材料》课程的教学改革顺利展开，当前应当着重抓好的主

7、要问题和工作如下：1.继续深入开展《工程材料》课程发展与改革的专题讨论。例如，组织课程教师对“教学要求”、“教学内容”等结合教学实际进行具体化的专题研讨;规划短期和中长期教学改革的目标。2.组织力量加强调研，修订教学大纲，明确各章的教学要求。选定合适的教材或自编教材。进行学习辅助教材、习题集以及实验指导书的编写工作，以适应教学改革的要求。在条件允许的情况下，进行《工程材料》多媒体软件的制作和授课。3•依据不同专业特点，适当对实验内容进行调整。在有条件的情况下，进行部分实验开放。1.《工程材料