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时间:2019-11-26
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1、抽象概念形象化玄妙微观探究化【教师活动】同学们,我们每个人都生活在物质的世界里,元素的海洋中。今天我们一起来学习第三章第三节,组成物质的化学元素。(板书课题)【教师活动】播放视频广告:黄金搭档【教师活动】黑板上分别用红色磁贴、绿色磁贴、黄色磁贴表示水分子、氢分子、氧分子、二氧化碳分子、一氧化碳分子的微观模型。请仔细观察这些分子,将同一类原子放在一起。【学生活动】学生3:将分子拆开,从分子中分别找出碳原子、氢原子和氧原子,并归类。【教师活动】在化学上,我们把这样的同一类氢原子总称为氢元素,这样的同一类氧原子总称为氧
2、元素,这样的同一类碳原子总称为碳元素。你能告诉我什么是元素吗?【学生活动】学生4:同一类原子的总称。【教师活动】板书【教师活动】以水分子、氢分子和氧分子为例,水分子中的氢原子,氢分子中的氢原子,核内质子数相同,都为1,水分子中的氧原子,氧分子中的氧原子,核内质子数相同,都为8。大家知道这些同一类原子有什么共同点吗?【学生活动】学生5:质子数相同。【教师活动】投影:元素是具有相同质子数的同一类原子的总称。【教师活动】同一类元素的原子质子数相同,那你知道碳元素与氧元素的区别是什么吗?【学生活动】学生6:质子数不同。【
3、教师活动】为了便于交流和有利于化学学科的发展,国际上采用统一的符号——元素符号来表示目前发现的这110多种元素。今天老师给大家准备了一副元素扑克牌,请大家将这些扑克牌摊开来,对比扑克牌所提供的信息,看看有什么发现,将你的发现写在学案上。【学生活动】根据元素扑克牌提供的三个信息,小组讨论并完成学案。小组1交流:第一个发现:质子数不同,元素种类不同;第二个发现:有的元素符号是一个字母,有的元素符号是两个字母;第三个发现:元素符号第一个字母大写,第二个字母小写。【教师活动】板书:符号书写:一大二小【教师活动】请从符号书
4、写的角度找出CO与co有什么不同?【学生活动】学生6:前一个符号的o是大写,后一个符号的o是小写。小组2交流:这些元素可以按照质子数由小到大排一排顺序:氢、碳、氮、氧、镁、铝、硫、氯、钙、漠。小组3交流:从名称上看,只有四种偏旁,分别为气字头、三点水、石字旁、金字旁。【教师活动】其实关于元素还有很多奥秘等着我们去揭示,请看课木149页附录部分的元素周期表。【学生活动】对照元索周期表,找含四种偏旁的元索在元索周期表中的位置。【教师活动】元素名称的偏旁为石字旁、三点水、气字头的位于元素周期表的右上角,化学上通常将它们
5、归属于非金属元素;元素名称为金字旁的位于元素周期表的左下角,化学上通常将它们归属于金属元索。同一类元素往往有一些相似的性质,将元素进行分类,可以使我们的研究化繁为简。【教师活动】板书【教师活动】其实分类的方法我们之前已经学习过了,根据组成物质的种类多少,我们可以将物质如何分类呢?【学生活动】学生8:分为纯净物和混合物【教师活动】今天我们学习了元素的知识,大家能不能从元素组成的角度来对纯净物进行进一步的分类呢?请大家看投影,有十种纯净物的名称和化学式:氨气(nh3);二氧化碳(co2);水(h2o);氯化氢(hcl
6、);氯化钙(cacl2);氧气(o2);铝(al);碳酸氢鞍(nh4hco3);氮气(n2);氧化镁(mgo)请人家观察这些物质的化学式,找出这些物质的组成元素,并在学案上写出元素符号。【学生活动】请两位同学各板书五种纯净物的元索符号。小组内互查互纠。【教师活动】请大家根据组成这些纯净物的元索种类的多少,小组讨论该对这些纯净物如何进行分类,并将讨论的结果写在学案上。【学生活动】小组4交流:氧气(o2);铝(al);氮气52)归为一类,只含一种元素;氨气(nh3);二氧化碳(co2);水(h2o);氯化氢(hcl)
7、;氯化钙(cacl2);碳酸氢钱(nh4hco3);氧化镁(mgo)归为一类,含两种或两种以上元素。【教师活动】在化学上,把像氧气等这样的纯净物称为单质,像氨气等这样的纯净物称为化合物。你能不能告诉大家什么是单质,什么是化合物呢?【学生活动】学生10:由一种元素组成的纯净物是单质。学生11:由两种或两种以上元素组成的纯净物是化合物。【教师活动】从化合物中将二氧化碳(co2);水(h2o);氧化镁(mgo)分出來,将这样的化合物称为氧化物。请比较元素组成的特点,说说什么是氧化物。【学生活动】学生12:由两种元素组成
8、,其中一种是氧元素的化合物是氧化物。【教师活动】通过对纯净物的分类,我们可以发现元素在自然界中可以以单质的形式存在,也可以以化合物的形式存在。所以黄金搭档广告中宣称可补充钙铁锌硒四种元素,实际是指补充含这四种元素的单质或化合物。【教师活动】请对照物质分类体系图,将元素扑克牌背面的十种物质进行分类。大家小组讨论,将本组的讨论结果写在学案上。①高猛酸钾(kmno4)②二氧化猛
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