按劳分配_哲学历史_人文社科_专业资料

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1、课题按劳分配为主体多种分配方式并存课型复习课科目政治时间2011班级2年班教学模式提炼：主体参与型课堂教学模式：自主探索——合作研究——拓展运用教学目标一、知识与技能：我国的分配制度；按生产要素分配一、过程与方法：学生自主探究与教师引导相结合三、情感态度与价值观：培养学生整合归纳知识的能力教学重点教学难点我国的分配制度；按生产要素分配及其意义。教学资源多媒体课件、投影仪共案个案教学过程设计意图复习回顾1、我国的基本经济制度？2、社会再生产的四个环节及其相互关系？复习巩固旧知识，为引出新知识做出铺垫我国收入分配制度及其决定因素：决定分配，决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行为主体、共同发展的基

2、本经济制度，相应地就必然实行为主体、并存的分配制度。一、按劳分配为主体K按劳分配制度的内容和要求：其适用范围是、分配尺度是、标准是、对象是。2、实行按劳分配的原因1）、实行按劳分配的必然性：%1实行按劳分配的前提：%1实行按劳分配的物质基础：%1实行按劳分配的直接原因：2）实行按劳分配的意义：提示：在我国现阶段，公有制经济既不能实行按需分配（因为生产力水平不高，劳动产品也没有极大丰富），也不能实行平均主义（因为这不利于充分发挥劳动者的积极性与创造性）。3、按劳分配所处的地位1）按劳分配在所有分配方式中居于主体地位，这是由公有制的主体地位决定的。2）按劳分配是社会主义公有制经济中分配的基本原则二

3、、多种分配方式并存（一）思考：在我国现阶段的分配制度中，按劳分配以外学生讨论知识体系师生合作完成的其他分配方式存在的必然性是什么？（-）按劳分配以外的其他分配方式：K按个体劳动者劳动成果分配1）含义：2）特点：3）国家政策：按生产要素分配1）含义：是指生产要素所有者凭借生产要素的所有权参与收益分配。2）参与收益分配的生产要素主要有：劳动、资本、技术、管理、土地、信息等。3）内容：♦按劳动要素分配：私营、外资经济中的劳动者所获的工资收入。♦按土地要素分配：土地所有者通过土地所得的收入♦按资本要素分配：私营或外资企业主生产经营取得的税后利润，居民存款储蓄所得利息或购买债券或股票所得收入。♦按技术、

4、信息要素分配：科技工作者或信息工作者提供新技术或新佶息所得收入。♦按管理要素分配：企业的管理人员通过管理工作获得的工资收入。4）意义:教师提问小组之间互相补充教师指出重点知识和注意点总结提升把握教材的知识框架，掌握知识间的内在联系。教师提问学生小结师生补充让学生回顾本节所学知识与方法，以逐步提高学生自我获取知识的能力课后作业整理学案，注重知识体系。分层次布置作业，帮助学生巩固所学知识；为学有余力的学生留有进一步探索、发展的空间.课后反思