用国学经典培养孩子优良品德的策略研

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1、用国学经典培养孩子优良品德的策略研《川国学经典培养孩子优良品德的策略研究》的开题报告发布：刘惠敏时间：2011-3-114:43:29來源：宁夏教研网点击：1工5920讨论：《用国学经典培养孩子优良品徳的策略研究》的开题报告各位专家、各位老师：大家好！我代表课题组做开题报告，如冇不足之处，请各位专家批评指正。报告共分两部分：第一部分：课题研究论证报告第二部分：课题研究设计报告第一部分：课题研究论证报告一、课题捉出背景与理论依拯1、课题捉出的背景当今社会，在物质文明的人潮冲击下，部分小学生过早地沾染上了诸多不良习气。精神空虚，沉迷网络，厌

2、学情绪严重；自私自利自我童识严重；尊老爱幼、文明节俭等社会公德意识滑坡。这些问题使许多老师和家长处于迷茫无奈徘徊屮。原因何在？因为现行教育中缺失了屮国儿千年行Z有效的传统教育思想，口头上提出徳育为本的方针，但实际上还是实行中考统考、高考统考等以考试的形式选拔人才的策略，成绩大于素质。把中国传统文化的学习，尤其是把孔孟学说的教育排除在学校教育之外。造成了屮华传统文化断层的局面。“教育为本，德育先行”成了一句空话。中华民族木是礼仪之邦，可如今孝敬父母、礼貌谦让这些传统美徳却逐步被人们遗忘。“人Z初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁。”

3、学生从小没有受到条贤的良好教育，本來善良的心灵也就受到各种污染，于是做岀各种错事来。2、课题捉出的理论依据国学经典所代表的传统学问，更是具有极为厚重的伦理色彩，所谓“学优考德厚，学浅者徳薄”。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，不仅是“把知识消化于生命，转化为生命所具有的徳性”的过程，而且具有熏陶气质、变化性悄、提高涵养的意义。国学经典教育不仅培养文义通晓、才华擅氏、经书熟习、学问通彻的博学之士，更是耍培养行谊谨厚、立甜端正、品行端方、敦甜励行的谦谦君子。心理教育学家的分析研究表明：人的记忆力最佳时期是0—13岁。孔子曾说过：“少

4、成若天性，习惯如自然”。我国历代人师、学者和名人如李门、杜甫、曹雪芹、毛泽东等无一不是从诵读经典开始其学业。所以说，儿童时期进行国学伦理教育，在人的一•生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的经典，会在儿童幼小的心灵屮产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未來创新思维的火花，从而奠定一半高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。二、本课题国内研究现状述评随着“国学热”的不断升温，“国学教育”课程在全国中小学校也纷纷开设，“国学教育”也随Z成为教育理论和实践的一个新宠。而

5、对国学教育在各地中小学尤其是小学阶段纷纷开设的现彖，我们需要了解基础教育阶段国学教育的现实状况:国学教育都有那些内容、进行的形式怎样、有无专门教材、有无评价标准、师资情况如何、人们对国学教育的态度以及认识怎样,等等。从全国部分地方开设了国学教育现状调查结果农明，一线的教育工作者、学牛:、学生家K普遍认为国学教育意义重大，也希望対其进行大力普及。但H前的国学教育也存在的问题，最集中的体现在没有明确的教育内容架构,没有完善的教育纽织形式，由于多是出于对国学的爱好和兴趣，其至受流行风诣的影响，部分学校国学教育普遍存在随意性、盲忖性和形式主义的

6、倾向。要想积极地推动国学教育在小学的展开,并使其进入一个良性的、可持续发展的运行轨道，应对Z策是从国学的当代教育价值入手进行国学教仔的内容选择和架构;必须强化国学教育的课程意识;在组织实施方面强调符合学生的学习特点和接受能力的教学原则，强调再现生活回归生活的学习策略;应该加强对国学教师的管理与培训。三、本课题要解决的主要问题1.从学生终身发展着眼，创新徳育工作途径国学作为民族传统文化的重要知识载体，在中华民族五T•年的发展进程中，始终是一种不朽的教育力量。它深深熔铸在民族生命力、创造力、和凝聚力Z'l',是综合国力和民族精神的重要表现形

7、式。通过国学教育培养新一代的民族自尊心、爱国心、责任感，是我们切实加强德育工作的新途径。2.为学生可持续发展奠基，促进语文素养的全面捉升通过引导学4:进行大量经典美文的赏析诵读，探索语文教学新思路，为学生大量阅读和未來写作独辟蹊径，结介不同年级学生特点，采取灵活多样的教育形式，促进学生语文综合素养的全谢提高：低年级侧重迅速增加识字量；中年级以记忆积累为重点；高年级着力为写作和古诗文后续学习奠基。3.创建特色教育模式，探索学校内涵式发展道路为了在曰益激烈的竞争屮求生存，谋发展，学校立足于自身发展的实际，立足于教育的创新，将“国学教育”作为

8、办学特色，打造学校教育软实力，努力形成学校自己的品牌，全而提升学校的教育质量，逐步探索、完善内涵式发展道路。四、本课题的选题意义和研究价值（一）选题的意义小学教育的一个重耍组成部分，就是对学*优秀品格和良好