学案54探究题【】

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1、学案54探究题。学案目标】1.了解探究题的题型，掌握山东特色探究题——拓展探究题的题型特点和探究方法。2.重点掌握社会拓展类探究题和文学拓展类探究题的做题方法。厶I白丰落实孃础熬合走点知识一？社会扌石展类探究题高考探究题根据探究与文本的关系可分为两人类：思辨类和拓展类。（—）思辨类探究题思辨:顾名思义就是深入思考和仔细辨析的意思。这种题型主要体现在《考试说明》小“从不同角度和层面”对作品（或文本）进行“发掘”“探讨”的梢神。换句话说，它主要着眼于作品（或文本）本身，与一般的简答题的区别就是难度系数不同，要求学生深入思考，综合运用语

2、文知识和能力，对疑点、难点展开分析。做这类试题，要立足文本，对文本读深读透，作答时思考角度广一点，或深一点。（二）拓展类探究题题型特点和探究方法所谓“拓展”，就是题目把涉及的内容向文本外扩大、延伸。要求学牛从文本出发，按照题目设定的某种拓展方向去思考、冋答。它也可以看做是阅读延伸题，是目前高考广泛采用的i种探究题型。其特点是：（1）能对文本作出深层赏析。（2）能应用所读知识，解决新问题。（3）能让学生的阅读不只是局限于文内，而是拓展发散，从而获得新的体验和发现。•其实，这种题型是基于知识积累和牛•活经验而对文本意蕴的思考、领悟、解

3、释、启示,具冇更鲜明的综合性和开放性。这种题型按拓展的方向又分为社会拓展类和文学拓展类。这里先重点介绍社会拓展类探究题。社会拓展类探究题是根据文木内容联系社会实际回答问题。这类题的主要特点是将对文本阅读后得到的收获拓展到社会，实际上是考查学生的综合素质；同时它涉及社会人生、历史文化、民族心理、时代精神等方血的内容，体现了语文课的人文本质。这类题目涉及社会各领域和各学科，出现的频率比较高。探究这类试题的方法主要是内外勾连法，类似于读书中的“出入法”，既要深入文木,读出自己的体会，又要联系生活、社会及自己的知识积累冇所拓展，冇所联系，

4、冇所发现。不可无“内”，也不可无“外”。这类试题多要求“谈谈你的看法或理解”。因此这里的“内”“外”关系可发展为“作者”与“我”的关系。探究应尊重作者，这叫“冃中有作者”；题目要求说出“你（我）”的看法，必须说出自己的看法，这叫“手下有自己”o总之,要做到“内”“外”结合，作者与自我相结合。二、文学拓展类探究题1.试题特点依据文木涉及的语言文学知识、写作艺术、作家作品，分析探究文木外的阅读与写作。例如2008年江西模拟卷第12题：屮国古代文人墨客往往通过借物寄情的方式来抒写心境，请你联系一作品加以简述。（提示：归冇光《项脊轩志》、

5、陶渊明《归园田居》、苏轼《水调歌头•明刀几时冇》、曹操《观沧海》、李白《梦游天姥吟留别》等）。回答这种题目，不但要用到一般的文学常识，还可能涉及中西方文化、民族心理、社会文化、时代精神等因素。依据文本内外联系的不同，一般有下面几种类型:%1阅读一阅读型：依据文木内的文艺观点要求联系所学课文加以阐发印证。如上例。%1阅读一写作型：依据文木的写作特色谈对自己写作的启发。这其实就是一种读写结合型。如2008年山东卷第22题。%1阅读一作家型：依据文本或文木内涉及的作家去探究作家作品的风格特点等。如2006年山东卷第19题。1.做题方法同

6、社会拓展探究题-•样，依然使用“内外结合法”。不过，这时的“外”多指课本内的阅读或写作积累，也可指课外的文艺审美类积累。因此，真正答好这种题，除要深入研究文木外，课外的阅读、写作方向的积累至关重要。课堂合作燥虫突确■点廉点SRS•/X一、做社会拓展类探究题应注意的问题1.2007年山东卷《灯火的温情》作者说人在孤绝的环境屮，往往容易采取酗酒、乞助和寻求怜悯等方式來解脱白己。你怎样看待这种人生态度？假若你处在这样的环境又会如何？请联系全文谈谈你的看法。现场答案：我不赞成这种消极的态度。如果我处在这样的坏境屮，我会毫不消沉、气馁,应积

7、极乐观进取，以豁达的心态去对待它，并努力走出这种困境。听课记录：探究问题:正确答案:2.2009年山东卷《记住回家的路》文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉,但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文,谈谈这句话对你的启发。现场答案一：我的启发是：人应该保持对外开放，但在适当的时候，可以抛下自己的锚,泊好自己的船。探究问题：现场答案二：我的启发是：人总是要寻找自己的楷神家园，建设好心灵停泊的港湾。因为这个世界节奏太快，诱惑太多。而且，人有时需要口己的心灵驿

8、站，调整身心，积蒂能量,重新启程。探究问题：正确答案：因为山东卷探究题多是就文中内容、观点或情境耍求写出口己的启示或做法，所以也町称作“启示（发）式”探究题。这种“启示式”探究题答题关键是：缘自文木。启示式探究题重在提出自己的见解，前提是由文本而发