实用商务口才课题九辩论的技巧

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1、实用商务口才课题九辩论的技巧教学目的：掌握辩论的特点和呈本要求；明确怎样组织辩论比赛。教学重点：辩论的特点、要求和技巧；辩论赛实战演练。教学时数：4节课程范型：训练中心课程范型教学方法：案例展示分析——内容讲解——实战训练参考书目：《演讲打口才》李元授主编《正方、反方、评方一一历届大学生辩论会十场经典精评》舒霖秦春华主编教学进程：案例展示分析引入新课1・观看大专辩论赛录像——首届（93）国际大专辩论赛2.自学并讨论书面案例资料——首届（93）国际人专辩论赛总决赛辩词点评正方台湾大学队辩题人性本善反方复旦大

2、学队辩题人性本恶【思考下列问题】辩论的含义与作用辩论的特点辩论的基本耍求■辩论的种类辩论的阐述类型■辩论比赛与辩手分工根据所看录像和书面案例资料，分小组进行讨论后，回答上述问题。二新课内容讲解（启发讨论式讲解，根据学生对上述问题的回答，形成总结性的内容）（一）、辩论的含义与作用辩论，是观点对立的双方或多方，就同一论题，阐述己见，批驳或说服对方时所进行的言语交锋。辩论的最终目的是辩明事理，彰扬真理，否定谬论。在口语表达屮，辩论具冇重耍的作用：辩论是发扬真理、揭穿谬误的重要武器，是保护公民正当权益、捍卫法律尊

3、严的重要手段，是推进学术发展的重要途径，是保证决策科学化的重要条件。在口才训练中，辩论同样具有重耍的作用，这主要表现在以下两个方面：1.激发求知欲，深化对事物本质的认识通过辩论，人们会发现有许多问题看似明白，追根究底却又说不清楚，这就促使他们扩大视野，学会灵活运用所掌握的知识去分析解决问题。在一般情况下，曲于受主客观条件的制约，个人思想认识存在着局限性，容易被表而现象所蒙蔽，因而对某些事物的真相认识不清；与某些思辩能力强或对某些事物有研究的人进行争辩，就会受到启发，提高认识，掌握规律。2.综合培养能力，全

4、面提高口语表达水平在辩论过程中，要求能迅速提取个人知识储备的有关信息进行思辩，具冇确定自己立论的能力，边听边归纳对方话语要点的能力，判断对方见解正误的能力和快捷组织语言作出冇针对性反应的能力。这种思辩能力强的具体表现是：论述自己观点时逻辑严密，条理清晰；反驳对方观点时判断准确，分析透辟，制其要害。通过辩论训练，人们注意力的集屮性、指向性，思维的敏捷性、灵活性，表达的准确性、条理性，都会得到很好的培养；逻辑推理能力、现场应变能力和即兴讲说能力，都会得到有益的锻炼，从而能全面提高口语表达水平。（二）、辩论的特

5、点1.观点的对立性辩论双方的观点是截然对立的，至少具冇明显的分歧。辩论者既要千方百计地证明并要对方承认自己观点的正确性，又耍针锋相对地批驳对方的观点，迫使对方放弃之。这就决定了双方的立场、观点具有鲜明的对立性。2.论述的严密性辩论是不同观点的人用言论作直接的对抗，一方而必须使自己的思路清晰，观点正确鲜明，论据充分有力，阐述逻辑性强，战术灵活适当，令对方无懈可击；另一方面要善于从对方阐述中寻找纽:漏，抓出破绽，打开辩驳的突破口。这就决定了辩论必须有更严密的逻辑性，说理不周，破绽百出，就将使本方陷入困境，导致

6、失败。3.表达的现场性辩论，即使是作了充分准备的赛场辩论，都难以事先完全把握对方的论点和论据,都难以事先洞悉对方的战略和战术，都必须面对辩论现场的风云变幻，作出及时有效的反应，予以正确的对应，这就决定了辩论具有表达的现场性。4.思维的机敏性辩论时双方唇枪舌剑，交锋激烈，既要阐述自己的观点，又要明察对方的策略，应付其“明枪暗箭”。这一•切往往来不及深思熟虑虑，这就决定了思维必须机敏。充满智慧的机敬，是取得辩论胜利的关键。（三）、辩论的基本要求1.观点鲜明理据充分在辩论吋，持不同见解的双方要鲜明地表达自己的观

7、点，不模棱两可，不含含糊糊；在辩论中，无论是阐述口己的观点，还是辩驳对方的错谋，都必须做到理据充分，即在引证公理、典藉法规，列述事实，援引数据时，都做到典型、准确、充分，从而产生强大的逻辑力量。2.辨清辩题理解原意辩题即辩论双方认识相悖，需要通过辩论分清是非曲直进而取得共识的问题。辨清了辩题，才能把握住关键，有针对性地进行言语交锋。辨析辩题的耍领是：第一，分清辩题的共认点。共认点乂可称为共识，即在辩题范围内，辩论双方观点一致的认定。它成为辩题范围内不辩的部分。分清了共认点，冇助于划定辩题的外延，明确辩论的

8、展开方向。第二，分清辩题的异认点。异认点就是分歧点，即双方观点的对立点所在。准确地把握住辩题的异认点，就能抓住核心，抓住关键,牢牢把握辩论的方向和中心。在辩论实践中，这种异认点在中心论点、各级分论点甚至在论据上逐步逐层显露出来，因此需要理清这些异认点的层级，逐层依次辩驳，取得辩论的胜利。第三，分清异认点的主次。冇些辩题较为单一，分歧点鲜明且集屮；有些辩题异认点多但不其分明，这就需要把握分歧点的主次，抓住分歧点的核心，形成集屮而