各年段阅读指导教案

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1、罗桥小学低年级课外阅读指导课教案Z—《365夜故事》活动廿标：1＞让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带而，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文索养能力。活动重点：1、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。2、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动，來分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入:1、

2、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来白这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。2、阅读交流：(1)小马过河遇到了什么困难？(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？(3)小马最后过河了吗？它是怎样过河的?（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。3、分角色表演。（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师

3、生共同评议。三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》小，述有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理曲。如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》屮的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能口己想办法摆脱危险。▲我最不喜欢《懒熊买四瓜》小的熊哥哥和熊弟弟，因

4、为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。三、小结：听了大家的介绍，那些故事小的人物在我们的脑海屮更加栩栩如生了，印彖极其深刻！刚才大家介绍的xxx、xxx老师述不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一•睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）二、大比拼：各组的“小

5、擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。罗桥小学低年级课外阅读指导课教案Z二《我要做好孩了》教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩了Z间的彼此了解。教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩了才是好孩了。教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。课前准备：1、老师、学生共同阅读《我耍做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。3、邀请家长阅

6、读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。4、多媒体课件制作。教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一•个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄禧佳1、在刚才的游戏屮，我听到了许多耳熟能详的名字。其屮冇许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就耍和其屮的一位来一次

7、心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄禧佳）2、（板书：黄禧佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓿佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓿佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个冇童心的人。我觉得黄牯佳特别了解小孩了，她写出了我们的心里话……）3、看來大家都把她当成了犬朋友，对吧？想不想见见黄禧佳？老师带来了一张她的近彩（课件出示照片）。瞧，这就是我们心屮阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。咱们接着看看对黄禧佳的简要介绍（出示简介）哪位